《一夜的工作》教学案例与反思
6页1、一夜的工作教学案例与反思 一夜的工作是人教版小学语文第 11 册第三单元的一篇讲读课。 教学这篇课文要求抓住重点语段,进行有感情的朗读,从而体会总理忘我 工作的精神与简朴的生活作风。如何引领学生感受字里行间饱含的作者的 真情实感,做到入情入境是本课教学的难点。 为了探究这一传统课文怎样才能上出新意,我尝试着在六年级和五年 级各上了一节课。六年级教学实录 活动一:引课 师:同学们好,能和大家一起学习,我感到非常高兴。还记得十里长街 送总理的动人场面吧。师领:天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少,路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不 见尾,当总理的灵车缓缓驶过的时候,人们不约而同站直了身子,摘 下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去脸上的泪水,为什 么千千万万的人崇敬爱戴总理,不愿看到总理的离去,总理到底是个怎样 的人? 今天,我们就再来学习一篇纪念总理的课文:一夜的工作。 (板 书课题)就让我们带着摄像机, ,穿越时空隧道,来到 1949 年的中南海, 跟随何其芳一起进入总理的办公室,录下总理一夜工作的几个镜头。教师 板书课题 生:(神色凝重,进入教师所
2、创造的情境) 师:同学们自由朗读课文。把作者所看到的,听到的,所想到的划下来。 仔细想一想,总理是个怎样的人? 生:有的默读,有的朗读,有的轻生读并且边读边划。教师巡视,并随时 提醒学生注意勾画。 ) 师:读完课文后,关于总理,你想说什么? 生:说辛苦、很劳苦、很简朴、关爱他人、对待生活认真等(有学生还说 从课文哪些地方可以看出来?) 活动二:讨论学习: 师:如果让你选一个镜头,你想拍摄什么?(生说 1、2、3、4、 ) 师:好,现在让我们把镜头对准总理的办公室,指名读描写办公室的句子。 (那是一间高大的宫殿似的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台, 两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 ) 师:这间宫殿似的房子原来是个王爷的住所,看起来应该是什么样子的? 里边应该摆设些什么?(学生回答珠宝玉器、瓷器、精美的装饰品等) 师:可是成为总理的办公室以后,里边只有-(学生答:一张不大的写 字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。 )师:还有豪华的书柜,沙发没有?从哪个词可以看出来?由此可见办公室 的陈设-(极其简单) 。 (此处师生活动呈问答式) 师:你想给总理怎样摆设?(学生回答,1、2、3
3、、 ) 师:总理会同意吗? 生 1:拿出课前搜集的资料读讲总理不让装修的事例 生 2:也根据课前搜集的资料讲周总理穿又旧又短的裤子而不愿换新裤子 的事例,讲的 不够流利。 其余学生 指名读一读第五自然段(值班教室的同志而增加了分量。 )联系办公 室的陈设,你最大的感受是什么?你想说(学生说) 师总结:是啊,一个泱泱大国的总理,掌管全国多少财产,吃的,用的竟 然极其简单,我们就会油然而生什么感情? 3、品读总理审阅文件部分。 师:在这样简陋的办公条件下,总理又是怎样工作的呢?让我们把镜头对 准总理,对总理审阅最后一个文件来个特写:读第四自然段(我立刻起 来把稿子交给了我。比较浏览和审阅的不同,用动作表示。出示课件 一 齐读“(他一句一句地审阅)经过相当长的时间才看 完一份文件,这才叫审阅,一尺来厚的一叠文件,总理就要审阅整整 一夜。 师:让我们再一次将镜头对准总理,聚焦他审阅稿子的情景。 夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的总理坐在那张不大的写字台前,拿 出了今晚要审阅的第一份文件,女生读,只见他(女生齐读一句一 句思索) 夜很静很静,时钟滴答滴答地走着,人们早已进入了甜美的梦乡,而 我们的总
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