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(西师大版)三年级数学上册教案 24时计时法 1

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  • 卖家[上传人]:飞***
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  • 上传时间:2018-04-21
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    • 1、2424 时计时法时计时法教学目标:教学目标:1结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2利用 24 时计时法的知识解决生活中的简单的实际问题,并形成解决此类问题的一些基本策略。3结合自己的生活经验,体验时间的长短,感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。教学重难点:教学重难点:学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备:教学准备:多媒体课件,钟面。教学过程:教学过程:一、谈话引入一、谈话引入课前同学们都进行了有关 24 时计时法的相关资料的收集,你们都收集到了哪些资料呢?指名汇报后引入课题:同学们收集的资料都很棒,24 时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题,这节课我们就继续来学习 24 时计时法。板书课题:24 时计时法(二)二、合作探究二、合作探究1教学例 2(1)提出问题出示情景图,观看邮局一天的营业情况,时间从 8:0018:00。问:根据这个情景图,你能提出哪些数学问题?(2)探索算法针对“这个邮局全天营业多少时间?”这个问题,你怎样来解决?先让学生独立解答,再在小组里交流算法。(3)全班交流指名口答计算结果和计算方法,在交流的过程中,

      2、教师引导学生学会用画图的方法直观地表示全天的营业时间。(看教科书 119 页)用减法算:18-8=10(时)2课件播放北京申办 2008 年奥运会的片断(1)解决问题:问:从 19 时北京申奥陈述时间到 22 时 10 分奥运会主席萨马兰奇宣布北京获得主办权,中国人在期盼中等待了多长时间?小组合作计算后抢答:22-19=3(时)3 时+10 分=3 时 10 分或 22 时 10 分-19 时=3 时 10 分(2)渗透德育:通过计算,我们知道申办奥运会的陈述时间是短短的 3 时 10 分,但我们却为此付出了许多艰辛的努力,所以我们要记住这一来之不易的时刻,并为2008 年奥运会的胜利召开而作出自己的努力。(3)学生总结方法:刚才我们是使用什么方法来解决这个问题的呢?(4)教师小结:的确!同学们得出用结束时刻减去开始时刻的方法不失为一种较好的方法。但是,是不是所有经过时间的问题都能这样解决呢?点评:通过合作探究这一活动形式,鼓励学生解决问题策略的多样化,并通过学生间的自评、互评及教师小结,形成解决该问题的一些基本策略,并为寻找新的解决问题的方法、策略作适当孕伏。3教学例 3(1)课件出

      3、示情境图,你从图中了解了哪些信息?问:小明晚上睡了多长时间?(2)小组讨论计算方法。(3)指名交流,让学生口述推算过程。学生可能会用以下推算方法:方法一:先想第一天 24 时前睡了多少时。24-21=3(时),再和第二天睡觉的时间加起来。3+7=10(时)或用综合算式算:24-21+7=10(时)方法二:先想晚上 9 时到第二天上午 9 时时间经过 12 时,再用减法算。12-2=10(时)(因为上午 7 时到上午 9 时经过的时间是 2 时)。学生可能还有其他的推算方法,只要合理,教师都要给予肯定。(4)习惯教育:教师指出,作为小学生,一天合理睡眠时间一般要超过 9 时,但也不能太长,一般不超过 11 时。合理的睡眠时间有助于健康成长,所以我们每天要定时睡觉,定时起床,养成良好的睡眠习惯。点评:通过问题情境的创设,引出新问题,并启发学生找出新旧问题的切入点,进而寻求解决新问题的方法。三、课堂活动三、课堂活动(1)完成教科书 5,6,7 题。独立完成,集体订正。(2)思考题对于学有余力的同学,教师让他们先独立思考,再在小组里交流,探讨推算时间的方法。教师巡视,及时给予必要的指导。四、课堂小结四、课堂小结通过本节课的学习,归纳一下今天遇到哪些问题?是用什么方法来解决的?五、作业五、作业用 24 时计时法合理地设计一份自己的作息时间表。点评:结合生活情境,从生活中的问题入手,学生能积极主动地参与探究,学会解决关于时间的实际问题,教师巧妙地将这一知识与生活联系,注重加强经过时间算法的推理,同时也对学生进行德育渗透,让学生学会珍惜时间,合理安排时间,养成良好习惯。

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