(青岛版)四年级数学教案 信息窗3 万以上数的认识4
3页1、信息窗 3 万以上数的认识【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第 11-14 页【教材简析】教材出示了一幅世界地图和统计表。通过学生观察和分析所给的中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积和总人口数(截至 2002 年底)统计表,引导学生发现问题,提出问题,进而引入万以上数的大小比较,改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的学习。教材重视学生在比较位数相同、位数不同时学生进行讨论交流比较的方法,从而比较这三个国家的陆地面积最大是哪个国家,最小是哪个国家,使学生经历比较方法探索的全过程。让学生在比一比、想一想、说一说的活动中,学习比较大数的大小。【教学重点】比较万以上数大小的方法。【教学目标】1. 能正确地比较万以上数的大小。2. 在解决问题过程中,掌握万以上数大小的比较方法。3. 探索把整万、整亿数改写成以“万”或“亿”做单位的数,并能正确运用。4. 培养学生比较、分析的能力,养成良好的学习习惯。【教学过程】第 1 课时一、创设情景,激趣导入(出示地球仪)谈话:同学们,看!认识它吗?别看这小小的地球仪,它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上,同学也肯定了
2、解一些相关的地理知识,就让我们一起来看看世界地图好吗?(出示世界地图)谈话:你们看,地图上有大约 200 个大大小小的国家。你知道有哪些比较大的国家?今天我们就来一起看一看关于这些国家有关陆地面积和人口总数的情况。谈话:你从中获得哪些数学信息?通过这些数据,你能提出什么问题?学生可能提出的问题:1. 中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米?2. 中国、俄罗斯、美国一共有多少人?3. 这三个国家哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?4. 他们的人口总数哪个国家的人口最多?哪个国家的人口最少?二、合作交流,探求新知1.小组合作,探究方法(1)比较大小,探索方法谈话:要想知道哪个国家的陆地面积最大,最小,怎么办?你想怎样比较?请在小组内说一说你的比较方法。 (教师走到每个小组当中倾听学生的比较过程,对有困难的小组进行启发和引导)(2)班内交流,体会方法谈话:谁愿意把你们组想到的方法说给大家听一听?(学生可能提出的方法有:比较几个数的大小时,可以先看一看他们分别是几位数,位数不一样,位数多的那个数就大,位数小的那个数就小。9600000 与 9373000 位数相同,再比较他们
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