(人教新课标)四年级品德与社会上册教案 我的邻里乡亲
3页1、我的邻里乡亲我的邻里乡亲随着生活节奏的加快,人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里,邻里之间的关系可能不如 以前这样融洽,有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道,有的连起码的见面打招呼都成 了奢侈的。 品德与社会课程标准指出,小学生要“懂得与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境” 。“我的邻里乡亲”这一主题,引导学生通过观察身边的邻居,并进行合理的调查访问,从而指导 自身的行为,做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。活动目标:活动目标:1.通过调查访问,简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。 2.懂得与邻居和睦相处,有利于文明、健康地生活,并愿意与邻居和睦相处,感受邻里互助的快乐。3.学会与邻居友好相处,并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。活动准备:活动准备:学生进行调查,教师了解学生的生活,制作多媒体课件。 总体设计思路: 1.从儿童的生活出发,以生活为本,回归生活。“生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准) 。 ”南京师范大学鲁洁教授指出,品德课“源于 生活,生活是第一性的,就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来 的,它们既不是神喻,也不是人们凭空构
2、架、制造出来的,它们都是出于生活的需要而产生的。 ”这一课的教学设计以学生生活的周围环境邻居和邻里关系为课程内容的主要来源,通过教 材,引导学生在生活中发展,发展学生的生活,在生活中培养,在提高培养中生活。通过播放几段 录象,模拟现实生活中可能的情境,与现实情景相结合,让学生认真观察,充分体验和感受,指导 学生在生活中怎样友好地与邻居相处。 2.根据活动目标,指导学生开展有效的调查活动。品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能 力的培养,在这一主题的设计中,我提前一周布置学生调查的任务,并进行简单指导。我设想教师 能尽可能参与一部分学生的调查,提高调查的有效性。 3.适当拓展,体现开放性和创造性。新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内课外、校内 校外相结合,因此,我最后设计了三项拓展活动,由学生自由选择参与其中的一项或几项活动,将 课堂学习延伸到课外,延伸到生活中,让学生学会合作和探究,从而也感受共享的快乐。教学活动过程:教学活动过程:一、调查访问、了解邻居一、调查访问、了解邻居 教师活动: 课前提出调查的要求
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