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《夜莺的歌声》导学案2

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1、四年级下册语文导学案四年级下册语文导学案四年级 2 班主备人：艾姚香课型：新授课课题13夜莺的歌声第一课时学习目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理清课文思路，理解课文内容。 4、了解了解“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？体会夜莺机智勇敢的品质。学习重点学习难点1、理清课文思路，理解课文内容。2、了解“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？体会夜莺机智勇敢的品质。学习准备多媒体课件、学生课前充分预习课文。学习过程个性备课时代背景（导学案 52 页）：1941 年 6 月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 1、自主学习 1、这篇课文我不仅朗读了一遍，还默读了两遍。 2、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： chn j pn wn ku sho mi f

2、 nng shn gu zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sho hu m xi m g shn yn wn zhun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我知道“夜莺”指的是谁？（） 4、课文以空行为标志，写了四部分内容，分别是： 5、自读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？文章主要讲了什么内容？ “小夜莺”给你留下了什么印象？二、预习检测正确读出以下词语：木屑拧脑袋蘑菇呻吟沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁轻蔑耷拉削木头钉钉子塞到磨坊以防万一聚精会神 3、合作交流 1、这篇文章主要讲的是什么内容？ 2、课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？（可从人物对话和“夜莺”的歌声两方面着手）3、 “小夜莺”给你留下了什么印象？四、拓展延伸课外阅读卓娅与舒拉的故事五、达标检测1、在括号里填上合适的词语。对子互批：等级： _组长签字：_（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）

3、地站着四年级下册语文导学案四年级下册语文导学案四年级 2 班主备人：艾姚香课型：新授课课题13夜莺的歌声第二课时学习目标1、理解课文中含义深刻的句子，从而体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会战争的残酷，激发对和平生活的热爱学习重点学习难点1、理解课文中含义深刻的句子，体会夜莺机智勇敢的品质2、体会战争的残酷，激发对和平生活的热爱学习准备多媒体课件、学生课前充分预习课文。学习过程个性备课1、自主学习1、细细品读课文，小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪些地方感受到的。勾画出相关的句子，并且做出批注。2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（）二、预习检测文中描写了小夜莺和德国军几次对话？找出文中对话部分，读出不同人物的语气。三、合作探究1、品读对话，感受人物形象。找出文中小夜莺和德国军对话的句子，做好标记，并把自己的体会记下来。（可从对人物的语言、神态方面写下自己对人物的感受）如：句一：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。 ”A、齐读 B、联系上下文，你觉得这句话有什么用？你读懂了什么？2、品读歌声，感受人物情感。如：句一：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 A、读句子 B、说说体会？ C、这夜莺的歌声是为了什么？四、拓展延伸我们的小夜莺藏在树丛中，他看着游击队痛击德国鬼子的场面，会想些什么，做些什么？五、达标测评是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？对子互批：等级：_组长签字：_

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