(北师大版)六年级数学上册教案 百分数的应用(三) 2
2页百分数的应用(三)百分数的应用(三)学材分析学材分析重点:分析“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题的数量关系。难点:解答这一类应用题的能力。学情分析学情分析这是一节已知“一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题,用方程解比较简便。学习目标学习目标1.知识目标:利用百分数的意义列出方程解决实际问题。2.能力目标:提高运用数学解决实际问题的能力。3.情感目标:体会百分数与现实生活的密切联系。导学策略导学策略尝试法教学准备教学准备幻灯片、小黑板教师活动教师活动学生活动学生活动一、创设情境,谈话引入。二、教学新课。1.下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。年份1985 年1995 年2005 年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%师提问:1.从这个统计表中你获得哪些信息?2.比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么?讨论:1.从这个统计表中你获得哪些信息?2.比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么?(通过比较学生发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少,而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多,可见我们国家的经济不断发展,我们的生活水平越来越高。 )3.如果 1985 年食品支出比其他支出多 210 元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗?(1)列式计算:210(65%-35%)或 65%X-35%X=210(2)说说解题思路。(3)你能提出新的问题,并解决吗?三、强化练习。第 27 页试一试第 28 页练一练 15四、总结:这节课你有什么收获?五、作业。说说解题思路。(提出新的问题,并解决教学反思教学反思学生基本掌握。
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