(北师大版)六年级数学上册教案 生活中的比(二)
3页1、生活中的比(二)生活中的比(二)教学内容:教学内容:课本第 50 页的内容,完成练一练的第二题。教学目的教学目的:1进一步理解比的意义,会求比值,理解比与除法、分数的关系。2能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。3体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。教学重点教学重点:理解比与除法、分数的关系。教学难点教学难点:能利用比的知识解释一些简单的生活问题。教具准备教具准备:多媒体课件教学时间教学时间:预习提纲:预习提纲:1怎样求比值?2比与除法、分数有什么关系?教学过程教学过程:一、复习引入一、复习引入什么是比?举例说说什么是比的前项、后项和比值?二、检查预习二、检查预习通过预习你还知道了比的哪些知识?有什么疑问?三、知识迁移三、知识迁移(一)说一说(进一步理解比的意思)1说一说你找到了哪些生活中的比?并写出来。2课件分别出示课本说一说的第一幅图、第二幅图(1)这幅图中告诉大家甘蔗汁和水的体积的比是 1:2。谁能结合实际说说,这个1:2 意思?(2)结合实际说说树高和影长的比是 5.7 比 3,这个比的
2、意思。3联系实际说说“1:4”的含义?(二)想一想1试求这些比的比值。1:2 5.7:3 1:4(1) 独立思考,组内讨论(2) 汇报交流:说一说你是怎样求比值的?(3) 你还能写出哪些比?求出这些比的比值。2比与分数、除法的关系 我们知道,比的意义与除法意义有关,分数又与除法有关,看来比与分数和除法都有着密切的联系,那他们之间到底有着怎样的联系呢? (1)教师出示表格,组织学生独立填写的基础上,四人小组讨论再全班汇报交流 名称 相当于 比 前项 比号 后项 比值 除法 被除数 除号 除数 商 分数 分子 分数线 分母 分数值 比的后项能不能为 0?为什么? 既然比的后项不能为 0,而足球比赛中常出现的“2:0”的意义是什么?它是一个比吗? 师:如果我们用字母 a 表示第一个数,b 表示第二个数,你能用字母式子表示它们的关系吗?思考:对字母 b 有什么要求? (2)把比写成分数的形式。根据比与分数的关系,还可以把比写成分数的形式。试把下个各比写成分数。1:2 7:3 1:4能根据自己的经验说说分数形式的比各部分名称和读法吗?讨论:怎样求分数比的比值?四、巩固所学四、巩固所学。1判断对错。(1)小红 3 小时走了 11 千米,她所走的路程和时间的比是 11/3。 ( )(2)小强的身高是 1 米,他爸爸的身高是 173 厘米。小强说他和他爸爸身高的比是1:173.(3)3 厘米比 4 厘米的比值是 3/4 厘米。 ( )2根据下列信息写出比。(1)六(1)班共有 50 名同学,其中有男生 26 人,女生 24 人。女生和全班人数的比是 。还能写出哪些比?(2)一个正方形的边长是 3 厘米,正方形周长与边长的比是 。正方形面积与边长的比是 。你还能写出哪些比?五、全课总结五、全课总结。通过这节课的学习你有什么收获?六、布置作业六、布置作业。板书设计板书设计 生活中的比(二)生活中的比(二) 1:4=14=0.25 a:b=ab=a/b(b 不为 0)教学反思教学反思
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