(苏教版)四年级数学下册教案 图形的平移1
2页图形的平移图形的平移教学目标:教学目标:能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点:教学重点:认识图形的平移变换,探索它的基本性质。教学难点:教学难点:能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。设计理念:设计理念:本节课的教学设计,让学生通过一系列操作活动,在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次,平移到指定位置。教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动一、铺垫导入图片在画有方格的磁性黑板上演示:一个小亭子从左移到右。师:小亭子做的是什么运动?板书:平移往哪个方向平移的?它向右平移了几格?你是怎么知道的?师小结:为了能看清平移的情况,用虚线表示平移前的图形,实线表示平移后的图形,用箭头表示平移方向。观察、思考指名口答二、操作探究师:你能把小亭子从左上方平移到右下方吗?师:你是怎样平移的?指导学生画出平移图。教师根据学生的操作汇报,及时板书。小组内学生进行操作。然后用图表示出平移的过程,再相互说一说,是怎样平移的。学生进行大组汇报。师:还可以怎样平移到现在这个位置?三、巩固练习师:你是怎么知道平移几格的?还可以怎样移?教师巡视并进行个别指导。1完成想想做做 1同桌相互数平移的格数。2完成想想做做 2学生独立完成后,同桌学生相互检查画得是否正确,然后交流平移的过程与方法。四、平移的运用师:我们研究过平行线,谁会画平行线?出示一根直尺和一把三角尺。师:利用直尺和三角尺就能很快画出平行线,谁会?教师指导:让三角尺沿直尺平移,平移前沿三角尺一边画一条直线,平移后再画一条直线。学生尝试操作指名学生汇报学生再操作一次,在小组里交流方法。五、评价小结师:通过今天的研究,你学会了什么?你能把学到的知识向你的同桌展示吗?学生回忆,促学生内化知识。小组里交流。
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