(西师大版)五年级数学下册教案 分数的大小比较1
2页分数的大小比较分数的大小比较 内容:内容:P9 例 1、2 ,练习二。 目标:目标:1.知识与技能:使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法,并能正确比较分数的大小。2.过程与方法:应用观察图示边比较边归纳的方法,渗透化归、分类等思想。3.情感目标:培养学生口述算理及归纳概括能力。 重点重点 :掌握比较分数大小的方法。 过程过程一、引入课题。一、引入课题。二、揭示课题二、揭示课题以前我们通过对图形的观察,初步学会了最简单的两个分数大小的比较,这节课就来进一步探究“分数大小的比较“方法。 (板书课题)三、探索研究三、探索研究1.同分母分数的大小比较。(1)比较 1/4 和 3/4 的大小。出示例 1 右图,引导学生观察后提问: 1/4 和 3/4 相比,哪个分数大,哪个分数小?(板书:1/43/4 )如果没有直观图,该怎样比较 1/4 与 3/4 的大小呢?(2)用类似的方法引导学生完成例 1 下的试一试。(3)观察两组分数,找出它们有什么共同特点?分母相同的两个分数,该怎样比较它们的大小?(请一名学生口答)板书:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。2.同分子分数的大小比较。(1)比较 3/5 和 3/4 的大小。出示直观图,使学生从图上看到:平均分的份数越多,每一份反而越小,所以 3/53/4 。3/5 和 3/4 的分子相同,表示所取的份数一样多,它们的大小是由分数单位决定的。分母小的分数表示分的份数少,每一份就大,也就是分数单位大;分母大的分数表示分的份数多,每一份就小,也就是分数单位小。所以 3/53/4 。(2)用类似的方法进行比较例 2 下的试一试。(3)想一想:上面每组中的两个分数有什么不同的地方?分子相同的两个分数怎样比较大小?板书:分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。3.练习:P10 课堂活动。四、课堂小结四、课堂小结比较两个分数的大小,首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同,关键看分子,分子大的分数比较大;如果分子相同,关键看分母,分母小的分数比较大。五、课堂实践五、课堂实践1.练习二第 1 题。2.练习二第 3 题。六、课堂作业六、课堂作业练习二第其余题。
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