《2.1声音的产生与传播》学案北安
5页1、1农垦北安管理局农垦北安管理局“先学后教,当堂训练先学后教,当堂训练”教学模式课堂教学设计教学模式课堂教学设计学科学科 物理物理 课题课题声音的产生与传播声音的产生与传播 教师教师 尾山农场尾山农场 范翠英范翠英【教学目标教学目标】1初步认识声音产生和传播的条件。 2知道声音是由物体振动产生的。 3知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 【学习重点学习重点】声音产生和传播的条件。【学习难点学习难点】 回声是怎样产生的。 【教学方法教学方法】 先学后教,当堂训练教学法。 【教学准备教学准备】 将全班分成若干个学习小组。 【教学过程教学过程】 一、复习提问一、复习提问 二、引入新课二、引入新课 通过各种美妙的声音,引入新课。 三、板书课题三、板书课题 四、出示学习目标四、出示学习目标 1.知道声音是由物体的振动产生的。 2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声。 3.知道声音在不同的介质中传播的速度不同。 4.知道回声是怎样产生的。 五、出示第一次先学后教自学指导五、出示第一次先学后教自学指导 请同学们认真自学教材 P27-28 中“声音的产生”部分,思考: 1 1、声音是
2、怎样产生的?、声音是怎样产生的?2 2、你能说出哪些现象说明声音是由振动产生的?、你能说出哪些现象说明声音是由振动产生的? 先看书自学然后小组交流讨论,并利用桌上现有器材动手做一做,探究声音是怎样 产生的。 2min 后进行以小组为单位,说说你设计了怎样的实验证明声音是由物体的振动产 生的。 相信聪明的你再加上同组同学的合作,你一定会表现得非常出色的! 六、第一次先学六、第一次先学 给学生 3 分钟时间自学,发挥同小组及小组间的合作交流,解决自学指导中的问题 七、第一次后教七、第一次后教 在学生小组合作探究的前提下,通过小组汇报的形式引导学生展示自己设计的实验并归 纳总结出声音是由物体的振动产生的。 在这一环节,拓展书本内容,让学生了解一些常见的声音的由什么振动产生,不但拓宽 学生知识面,还让学生感觉到物理就在身边。 八、出示第二次先学后教自学指导八、出示第二次先学后教自学指导 请同学们认真自学教材 P28“声音的传播”主题,思考:物体发出的声音是怎样传物体发出的声音是怎样传2播的,你能通过什么现象或是实验来证明你的想法呢?播的,你能通过什么现象或是实验来证明你的想法呢? 先自己思考,
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