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(冀教版)六年级数学下册教案 空间与图形

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  • 卖家[上传人]:洪易
  • 文档编号:37706881
  • 上传时间:2018-04-21
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    • 1、空间与图形空间与图形 教学目标:教学目标:1. 在教学活动中认识和理解长方形、正方形、三角形和圆,培养学生的空间思维和逻辑思维能力。 2. 培养学生的观察能力、对数学学习的兴趣、交往能力和表达能力。 3. 体会数学学习与日常生活的密切联系。教学重点:教学重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,建立初步的空间观念。教学过程:教学过程:一、从立体图形中抽象出平面图形一、从立体图形中抽象出平面图形 (1)你们都带来了什么物体,是什么形状的?举起来给大家说一说。学生举起饮料罐、牙膏盒、药盒、魔方等物体。 小朋友们,大家看,在你们拿的物品 中,有一个是其他物品与众不同的,大家知道这是什么吗?学生可能无语,老师告诉学生这是三棱 锥。今天我们就利用这些学过的知识来学习新知识。 (2)从这些物体中找一个你喜欢的,把它描在白纸上。(每人给 3 张白纸)完成后把物体放回盒子里。(有的同学用长方体,画完这个面,画其他的面得到的形状 有长方形,大小不一;也有的长方体是特殊的,画出的图形既有长方形,也有正方形。从圆柱上描 出圆,从三棱锥上描出三角形)(3) 请把你们小组画的图形分类(以小组为单位完成)有的小组分的

      2、把圆放在一起,有的小组把长方形分在一起,有的把圆锥分在一起,有的 把三角形分在一起。 二、认识长方形、长方形、三角形和圆二、认识长方形、长方形、三角形和圆 1.我们先来认识哪位图形朋友?一同学说:“圆”(1)老师拿起一个“圆” ,这是“圆”吗?等学生肯定后,在黑板上贴一张红色的“圆” 。(2)老师拿出长方形和正方形。哪个是正方形?红颜色的是正方形。老师拿着正方形,不断变 换角度,让学生知道,不管它怎样摆放都是正方形。(3)接着在黑板上贴长方形和三角形,让学生看这黑板,把这四种平面图形念一遍。 2.识别这四种图形,电脑课件依次出示,找一个同学说名称,其他同学手势判断。3.你在生活中见过这些图形吗?(1)学生举生活中常见物体上的平面图形,当学生语言不准确时,及时帮学生纠正。如:学生 说黑板是长方形,老师马上补充,黑板的面是长方形的。(2)大家一起看田格本中的长方形和正方形。先看田格本的封皮是什么形状的?(长方形)接着看田格,每个田格,你能找到什么图形? 生 1:我能找到四个小正方形。老师在实物投影上指一指。生 2:我能找到五个正方形。老师让他到前边指一指,说一说。 三、巩固练习三、巩固练习

      3、1.拿出学具,学具中有许多图形。老师说图形的名称,学生举图形。2.连一连。(将图形和名称连起来) 3.给一个机器人,让学生数一数,各种图形共有几个? 4.拼摆图形。 (1)用小正方形拼成一个长方形。(2 个、3 个、4 个)(2)用小正方形拼成一个大的正方形。(4 个、9 个)小组合作完成。(3)用桌子上的图形摆出你最喜欢的图形。学生摆完后,到实物投影上展示。课后习题:课后习题:一、填空题。一、填空题。1.下左图中,1=( ),2=( )。2.观察上右图,在括号内填字母,使等式成立。3.用圆规画图,当圆规两脚之间的距离为( )厘米时可以画出直径为 2 厘米的圆,这个圆 的面积是( )平方厘米。4.一张正方形纸的边长为,从这张纸上剪下一个边长为()的小正方形,用字母表abab 示剩余部分的面积是( ) 。5.一个平行四边形的底是 5 分米,面积是 120 平方分米,高是( )分米,与它等底等高的三角形面积是( )平方分米。 二、选择题。二、选择题。1.三角形中最小的一个角是 50,按角分类这是一个( )三角形。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定 2.用一根木条给一个长方形加固,若只考虑加固效果的话,采用( )最好。3.下图能画( )条对称轴。A、2 条 B、4 条 C、8 条4.下面图形中,哪些图形的阴影部分占整个图形的。 ( )1 35.下图中,甲和乙两部分面积的关系是( ) 。

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