(西师大版)五年级数学上册教案 认识公顷
4页1、认识公顷认识公顷 【教学内容教学内容】教科书第 106 例 1、例 2,练习二十二的相关练习。 【教学目标教学目标】1.知识目标:知道公顷和平方千米是计量大的土地面积单位,知道边长是 100 米的正方形,它的面积是 1hm ,能想象出 1hm 的实际大小,理解公顷与平方米之间的22进率。2.能力目标:在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力,培养学生解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。3.情感目标:在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验,坚定学生学好数学的信心。 【教具学具教具学具】视频展示台、多媒体课件。 【教学过程教学过程】一、复习引入。一、复习引入。教师:同学们,我们以前学习过面积单位,还记得 1dm 有多大,1dm 有多大吗?22指导学生说出:边长是 1dm 的正方形,它的面积是 1dm ;边长是 1m 的正方形,2它的面积是 1dm 。2教师:你能比划出 1dm 有多大,1dm 有多大吗?22分别抽学生比划出 1dm 和 1dm 的大小。22教师:计量一间教室有多大用什么作单位?(生:平方米)计量一块操场有多大用什么作单位?(生:平方米)教师:你知道一个村的土地面积有多
2、大,我们祖国的面积有多大吗? 课前,老师随机查阅了一个村的面积,它的面积是 15000m 。我们祖国的陆地面积约29600000000000 m 。2板书:15000m 9600000000000m22教师:看到这两个数据,你有什么感受?学生可能说到以平方米作单位表示,数很大,很不方便。教师趁机指出:计算大的面积,用平方米作单位测量不方便时,就要用到更大的面积单位,这就是公顷和平方千米。介绍公顷用字母表示为“1hm ” ,平方千米用字母表示为“km ” 。接着教师明确22指出:这节课我们一起来认识公顷。板书课题:认识公顷。【简评:在引导学生对已经掌握的相关知识进行简单的复习后,由“数很大,计量不方便”引出学生对大的面积单位的认知需求,在激发起学生学习兴趣的基础上,再转入新课的学习】二、教学新知。二、教学新知。1.认识公顷,感受公顷的实际大小。教师:同学们,知道 1hm 有多大吗?2学生可能没有这方面的经验,教师指出:一个边长是 100m 的正方形,它的面积就是 1hm 。(板书)2教师:体育课上大家都跑过 100m,你能想象 100m 有多长吗?学生自由想象。教师:想象一下,如果以操场
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