鲜花和星星(第二课时)教学设计2012田程
7页1、鲜花和星星鲜花和星星 (第二课时)教学设计(第二课时)教学设计教学内容:读悟课文,指导书写教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、巩固本课学过的生字,指导书写“最、数、满、颗”这四个。3、感受课文语言的优美和大自然的美丽奇妙,展开想象,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学过程: 一、复习引入一、复习引入1、这节课我们继续学习第 14 课鲜花和星星 ,请小朋友认真看老师写课题。 (教师板书课题。 )齐读课题。2、复习带轻声和儿化的词语师:这是一首很美的小诗,想读吗?别急,老师发现这首小诗中带轻声的词语特别多,如果能把这些词读好,我们就一定能把这首小诗读好。试一试!PPT 出示:星星 喜欢 这里 那里 到了晚上 花儿 睡了 数着 地上生练习读,师巡视指导。指名读词语,评价,指导读准轻声。教师范读轻声和儿化音。学生齐读。【这一部分,让学生在练习读好带轻声的词语和儿化“花儿”的过程中初步感受诗歌语言的优美灵活,激发了学生的朗读兴趣。 】3、指名一名学生朗读课文,其他孩子边听边思考:这首小诗的每一部分分别写了什么?交流,PPT 出示课文,让学生清楚地看出第一部分
2、写了地上的鲜花多;第二部分写了天上的星星多。【通过 PPT 出示课文,学生对诗歌的结构和内容一目了然。 】二、互动探究,感悟文本二、互动探究,感悟文本1 1 、走进第一部分,感受鲜花的多和美、走进第一部分,感受鲜花的多和美(1)指名学生读,其他学生认真听,说说从哪儿听出鲜花的多?指名一名学生读。(2)交流:理解“满地” 。师:小朋友们想象一下, “满地的鲜花”是什么样子的?指名说,教师用 PPT 出示满地的鲜花图。师:你能读好“满地,让我们听出鲜花的多吗?生读,评价。(3)指导理解“这里” 、 “那里” 。老师这里有两朵花,谁愿意到草地上来补花,把老师准备好的红花贴在这里,黄花贴在那里。生上台贴花。师:为什么要这样贴?学生说后教师小结:你说得很对,离我们近一点的地方叫“这里” , 离我们远一点的地方叫“那里” 。你贴得很对。【学生比较容易知道“这里” 、 “那里” ,但在表达时却说不清,因而出现了这名学生用手指的现象。老师及时的点拨让学生豁然开朗。 】(4)指导朗读。师:你能读出鲜花的多吗?生练习读,指名读,评价。(5)师:(指着鲜花图)地上的鲜花真多呀,你看,有红的、黄的、还有白的;
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