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（青岛版）五年级科学上册教案心脏和血管 1

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1、青岛版五年级上册科学青岛版五年级上册科学心脏和血管心脏和血管课文课文名称名称心脏和血管课时2使用意见教学教学目标目标1.能提出探究活动的大致思路，能利用简单表格、图形、统计等方法，整理有关资料，会查阅书刊等其他信息源；能综合运用所学知识，制作带有创造性作品。2.珍爱生命，善于用学到的知识改善生活。3.了解心脏和血管的作用及保健，探究心跳与哪些因素有关。教学教学重点重点难点难点教学重点：心脏基本构造，动脉与静脉血管区分。教学难点：血液运送氧和把肠吸收的养料运送到全身及血液成分的变化。教学教学准备准备1.心脏模型2.血液循环图3.听诊器活活动动过过程程设设计计第一课时：导入新课师：同学们，有时候不小心割破手指会怎样？生：出血师：血液是人体很重要的组成部分，它一刻不停地在我们身体中流淌，关于它，大家了解多少？（学生议论，分组、代表交流发言）师：在我们身体内有一个奇妙的运输网络，他们把氧气和养分运送到全身各处，就是心脏和血管。（板书：心脏和血管）深入探究：活动一：找身体中的心脏和血管（学生自主探究）师：谁来说一说你的发现？生：心脏在胸腔偏左的地方。师：你是怎样知道的

2、？生把手放在心口窝偏左的地方能感到心脏跳动，我还知道心脏形状像个桃，大小如自己的拳头。师：你是怎样知道的？生：通过看书和查阅资料知道的师：在查阅资料中，你还有其他发现吗？生：心脏由发达的心肌构成，内部有空腔，可分为四个腔，左右心房，左右心室，左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左边与右边不通，四个腔都与血管相通。师：说的真好。通过学习，你对血管有了哪些了解？生：（手按脉搏）我感觉到了脉搏的跳动。血管是遍布全身的（展示血液循环图）师：展示血液循环图讲解活动二：测心跳。学生分别汇报结果。生：心跳是有规律的，不快不慢，一直不断。师：如果不跳了可能会怎样？生：心脏停止跳动，就表示人已经死亡了。师解释心跳师：下面我们学习摸脉搏，教师计时 1 分钟，每人心跳、脉搏跳的次数。师：你们数了几下？（学生交流）师放音乐让学生跟音乐有节奏活动，越来越快，再次统一计时，数自己一分钟跳动的次数。师：与上次相比，这次跳动有什么不同？生：我比上次快了 20 次。生：我比上次快了 30 次。师：猜一猜，可能与什么有关系？生：上体育跑步之后，我们都会感觉心跳加快，心跳快慢与运动有关系。师小结：展示实验讨论单，课后同

3、学们可合作把同人不同状态下的心跳次数记录下来。第二课时：活动内容：怎样保护心脏和血管？常见的心血管疾病有哪些？师：上节课我们认识了心脏和血管，也知道了心跳快慢与人处在不同状态下有关，那么，心脏和血管有什么作用呢？生：心脏不停的跳动，能推动血液在血管中不停地流动。师：（讲解）同学们有什么想说的吗？生：心脏和血管很重要。师：心脏是人体的发动机。生：要保护好心脏的健康。师：如果心脏和血管不健康，人会有哪些症状？生：会有心脏病，还有动脉硬化。师：还有高血压，因此你认为应怎样保护我们的心脏和血管呢？生：我认为应该经常参加体育活动，可以增强心脏功能。生：吃一些清淡的蔬菜。师：小结，对，应该少吃高脂肪高胆固醇的食品，经常参加体育锻炼，另外也不能吸烟和饮酒。自由活动：师：（展示听诊器）解释：大家用前准备的材料，自制一个简易听诊器，听同伴或自己的心跳，注意填写实验记录单，进一步了解影响心跳次数的因素。拓展活动：1.收集本家庭血管疾病的有关资料，写一份调查报告。2.给亲人写一份利于保护心脏的生活建议。课后课后反思反思通过本节学习，使学生初步了解了心脏的基本结构、位置以及心脏、血管、血液之间的关系，但只是表面粗浅的认识，着重是懂得了一些医疗基础知识，如：摸脉搏，知心跳及心跳次数、运动与心跳次数的关系、简易听诊器制作和使用的方法。

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