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（苏教版）六年级科学下册教案生态平衡 3 第一课时

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1、（苏教版）六年级科学下册教案（苏教版）六年级科学下册教案第四单元第四单元共同的家园共同的家园生态平衡生态平衡第一课时第一课时一、教材分析一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。情感态度与价值观：通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。科学知识：知道自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。教学重点：懂得维系生态平衡的重要性教学难点：制作生态瓶，模拟生态系统二、课前准备二、课前准备教师：活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料学生：三、教学过程（含课后活动）三、教学过程（含课后活动）教学环节教学环节教师活动学生活动构思与调整一、导入新课一、导入新课1.出示挂图（食物链）：提问：同学们图上的这些生物之间存在怎样的食物关系呢？你能来说一说吗？2.提问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把所有食物吃光吗？师生讨论3.小结：我们常常

2、把自然界学生回答里生物和他们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等构成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维系在一定水平上而且变化不大的，我们把这种生状态叫做生态平衡。二、认识破环生二、认识破环生态平衡的严重后态平衡的严重后果果1.谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，这些食物链被破坏，会造成意想不到的后果。请大家把课本翻到 49 页，阅读资料第一、第阅读二段。2.讨论;（1）想一想，是什么原因导致了鹿群大量繁殖的？这样一来带来哪些问题？（2）如果你是一位生态学家，你将采取什么样的措施解决这个问题？3.出示草原荒漠化的图片，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。老师讲述草原荒漠化的原因。4.提问：是什么原因让阴山下美丽的草原消失了呢？5.谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我们的首都北京也不能幸免。你觉得应该怎样来解决这个问题呢？6.小结：很多同学都提出了一些很不错的建议，比如植树造林等。学生阅读资料师生讨论三、了解保护生三、了解保护生态平衡的方法态平衡的方法提问：（1）在我们的家乡，也有破环生态平衡的事情发生吗？（2）应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢？师生讨论用课件介绍保护生态平衡的方法，介绍我国设立自然保护区的情况。学生讨论交流板书设计板书设计生态平衡四、教学后记（反思）四、教学后记（反思）

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