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(苏教版)六年级科学上册教案 水滴里的生物 2

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  • 卖家[上传人]:飞***
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  • 上传时间:2018-04-20
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    • 1、水滴里的生物水滴里的生物教学目的:教学目的: 过程与方法过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物; 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物; 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能知识与技能 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物; 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界; 知道微生物分布广泛,种类繁多。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的; 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。学习成果:学习成果:预计学生能够: 1、了解显微镜的基本构造。 2、知道水中有微小生物。 3、了解微生物的发现。 4、初步认识到微生物种类多、分布广、数量大,知道细菌、霉、病毒都是微生物。 教学材料教学材料 放大镜、显微镜、水样 教学步骤教学步骤 教学步骤教学步骤互动性质互动性质学生学生/ / 教教 师互动的师互动的 目的目的二次备课二次备课集中话题集中话题一、引导学生观察采集的水样一、引导学生观察采集的水样 1学生观察水样:课前请大家从 熟悉的地方采集了水样,现在请大家 仔细观察一下你带来的水样是什么样 的? 2学生汇报。 3学生可用放大镜等进一

      2、步观察 水样并汇报。你是用什么方法观察到 这些结果的? 4谈话:假如让你进一步对水样 进行观察,你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、 肉眼看不到的物体要借助工具显 微镜) 5激趣:取一滴水放在显微镜下,水 滴里有什么?这将是怎样一个世界呢?引出用显 微镜观察 的活动。探索和调查探索和调查目镜(对着眼 睛)物镜(对着标 本)载物台(放置 标本)反光镜(反射光线、照亮标本)调节螺旋(调 节焦距、看清 标本)镜臂 通光孔镜座二、引导学生了解显微镜的基本构造二、引导学生了解显微镜的基本构造 1讲述:既然我们想借助显微镜来做 进一步的观察,下面就先来了解显微 镜的基本构造。2学生认识显微镜的基本构造及 各部分的作用。 3教师示范使用方法。强调轻拿 轻放。 4使用显微镜观察时,教师强调 以下几点: (1)反光镜不能直接对着太阳, 否则会伤害眼睛; (2)使用时要小心,镜头不要碰 着玻片; (3)不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水三、组织学生借助显微镜观察水 样样 1谈话:显微镜下,水滴里到底 会有什么?让我们一起细心、耐心、认 真地来观察一滴水,看看你能发现什

      3、么,把你的发现画在活动记录上。 2学生分组观察。 (在学生活动时教师要注意巡回 指导他们的观察活动,及时了解学生 的发现,指导他们正确使用显微镜观 察) 3汇报交流:水滴里到底有什么? 它是什么样子的?在运动吗? (汇报时教师用多媒体实物投影 仪展示学生的观察记录,并让学生用 语言进行描述) 4教师小结:在一滴水中,生活 着许许多多个体微小、结构简单、大 多是一个细胞构成的生物,它们非常 小,用肉眼根本看不到,只有借助显 微镜才能看到,所以叫微生物。 (板书:了解显微 镜的基本 构造。通过显微 镜观察水 样,知道 水中有微 小生物。微生物)刚才我们看到的那些不动的 微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、 团藻、金藻等。运动的微生物中有钟 形虫、草履虫等。此外,水中还有既 不属于动物也不属于植物的微生物 细菌,细菌一般也是不动的,有球 状的、杆状的、螺旋状的。 5认识其他的水中微生物:不同 的微生物喜欢生活在不同的水域中, 想看看水中还有哪些微生物?(多媒 体展示水中各种常见微生物) 四、阅读列文虎克的故事并认识四、阅读列文虎克的故事并认识 微生物的相关知识微生物的相关知识 1学生阅读列文虎

      4、克的故事。 (1)谈话:你知道如此神奇的世 界是谁第一个发现的吗? (2)学生阅读荷兰生物学家列文 虎克的故事,教师作相应补充介绍。 资料: 列文虎克,列文虎克,A.vanA.van AntonieAntonie vanvan LeeuwenhoekLeeuwenhoek (1632(16321723)1723) 荷兰显微镜学家、微生物学的开 拓者。1632 年 10 月 24 日生,1723 年 8 月 26 日卒,生卒地均在荷兰的代 尔夫特。幼年没有受过正规教育。 1648 年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。 20 岁时回到代尔夫特自营绸布店。中 年以后被代尔夫特市长指派做市政事 务工作。这种工作收入不少,又很轻 松,使他有较充裕的时间从事他自幼 就喜爱的磨透镜工作,并用之观察自 然界的细微物体。由于勤奋及本人特 有的天赋,他磨制的透镜远远超过其 同时代人。他制造的放大透镜以及简 单的显微镜,形式很多;透镜的材料 有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制 了 400 多个透镜。他的遗物中有一架 简单的透镜,其放大率竟达 270 倍。 (3)提问:通过阅读列文虎克的 故事,你有什么想法?假如现在让你 用显微镜去观察,你想观察什么? (4)学生自由发言。 2认识微生物的种类和分布。了解微生 物的发现, 引出微生 物的概念。(1)组织学生用多媒体认识在 空气中、土壤里、动植物的 体表、体内都存在微生物。 (2)谈话:看来微生物虽然极 小但种类很多,在大自然分 布极广,并且还有许多微生 物没有被我们所发现。希望 我们大家也能像列文虎克一 样将自己投入到微生物的研 究中。 回顾和解释回顾和解释四、拓展活动四、拓展活动 用消毒牙签在牙缝里或在菜板上 刮一刮,再把牙签放在载玻片的水滴 上划一下,盖上盖玻片,用显微镜观 察,看看能不能找到微生物。初步认识 到微生物 种类多、 分布广、 数量大, 知道细菌、 霉、病毒 都是微生 物。

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