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（青岛版五年制）三年级科学上册教案我的风向标 1

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（青岛版五年制）三年级科学上册教案（青岛版五年制）三年级科学上册教案我的风向标我的风向标一、教学目标：一、教学目标：1.在制作风向仪的过程中，培养学生的动手能力和创新意识。2.培养学生合作互助的精神，体验成功的喜悦。3.能制作简单的风向仪，并会用自制的风向仪观测天气。二、教学重、难点：二、教学重、难点：1.在制作风向仪的过程中，培养学生的动手能力和创新意识和合作精神。2.能制作简单的风向仪，并会用自制的风向仪观测天气。三、教学准备：三、教学准备：软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双面胶等。四、教学过程：四、教学过程：第一课时第一课时（一）引入：（一）引入：1.谁知道今天刮的是哪风？通常我们说的风也可以叫它风向，那谁再来说一下今天的风向是怎样？2.气象员利用什么来仪器来测定风向的？（风向仪）4.到底风向仪是怎样来测定风向的呢？为什么它能测定风向？我们这节课来研究一下风向仪。（二）认识风向仪（二）认识风向仪（师出示风向仪模型）仔细观察它的各部分是什么样子的？引导学生说出风向仪各部分的名称：箭头、箭尾、风向杆、支架、旋转按钮这五部分组成。了解它们各部分的作用。小结：我们知道了风向仪的构成及各部分的作用后，想不想自己也动手做个风向仪？（想）（三）做个风向仪（三）做个风向仪1.用自己手中的材料，在小组长的带领下，先构思风向仪的样子。可以用卡纸剪出箭头、箭尾；软木杆做支架和风向杆；钉子做旋转按钮。2.根据小组确定的构思动手操作。注意千万别伤着手呀！3.展示本组的“劳动”成果。从中评出最好的风向仪。（根据设计的样式、测风向的灵活性）（四）作业：（四）作业：一架小小的风向仪做成了，想用它测一下风向吗？用自己组的风向仪测出明天和后天早上、中午、晚上的风向并作好记录。第二课时第二课时一、回顾风向仪各部分的组成。二、交流测得的结果。三、拓展我们来观测这个季节常刮什么风。

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