(苏教版)五年级科学下册教案 认识矿物的性质 4
5页1、(苏教版)五年级科学下册教案(苏教版)五年级科学下册教案 第四单元第四单元 岩石与矿物岩石与矿物 2.认识矿物的性质认识矿物的性质教学资源开发教学资源开发本课是岩石和矿物单元的第二课。本课是在第一课“了解常见岩石特征”基础上,认识矿物与岩石的关系,进而从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质,了解矿物的用途。虽然矿物在工农业生产和人们日常生活中具有重要的作用,学生的日常生活也接触很多矿物,但真正了解矿物和认识矿物性质特征的学生还是为数不多的。另外,就学生的能力来说,将矿物的物理性质描述清楚也不是一件容易的事情。所以,我们不妨以认识矿物及其性质为载体,以观察能力、描述能力及查阅资料能力的培养和锻炼为主要目标。本课教学需要两课时完成。教学目标如下。 过程与方法过程与方法会运用感官和借助放大镜观察花岗岩的矿物组成,并用图画表示矿物的组成。会用感官和工具观察一些矿物,并能够描述矿物的一些物理性质。能够查阅矿物性质和用途资料,与同伴交流。 知识与技能知识与技能知道岩石是由矿物组成的,花岗岩的矿物成分有长石、云母、石英。了解一些常见矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的特征。知道
2、几种常见矿物,知道这些矿物的一些用途。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观愿意了解和交流矿物知识,欣赏矿物之美。意识到全面认识事物需要多种途径和方法。 教师准备:教师准备:矿物标本(方铅矿、方解石、石墨、黄铁矿、赤铁矿、水晶、石膏、石英、萤石、云母) 、白色无釉瓷板、认识矿物性质的观察记录表。学生准备:铜钥匙、小刀、笔、与教师共同准备白色无釉瓷板。 教学过程设计教学过程设计一、观察花岗岩的矿物组成1教师与学生共同回顾上节课学习到的岩石知识,重点提及花岗岩有什么特点。2教师提出观察要求:借助放大镜观察花岗岩特点。3学生讨论后汇报:可以从哪些方面来观察花岗岩的特点?4教师提出观察重点:重点观察花岗岩的颜色和颗粒情况。5学生分组观察花岗岩,画图描述其颜色和颗粒方面的特点。6全班学生交流,达成共识:花岗岩中有白色的、红色的和黑色的颗粒。7教师介绍组成花岗岩的矿物成分,指出这些成分聚集在一起组成花岗岩。【评析】学生的认知过程是从感性到理性的。教师先组织学生观察花岗岩矿物成分特点,符合学生的认知规律,有助于学生理解矿物概念。二、了解矿物概念,对矿物进行提问1教师提问:大家还知道哪些类似于花岗岩这
3、样的石头?学生根据经验讲述所知。 2教师出示矿物岩石标本分发给学生,学生观察这些石头是否具有与花岗岩类似的特点:成分聚集,或有一定的结构成分。3学生汇报观察结果,达成共识。4教师讲述矿物概念,指出岩石由矿物组成的。5学生就矿物进行提问,教师简要板书问题。6学生交流:这些问题怎样解决?全班达成共识。【评析】学生了解了矿物概念后,应该有很多与之相关的问题需要解决。教师给学生提供提问的机会,正是迎合了学生的心理需要。一方面,能够体现教师对学生的尊重,另一方面,教师可以了解学生拥有的前概念情况,有利于教为学服务。三、了解生活中的矿物应用1教师讲述:我们的生活、生产中,很多地方都使用了矿物,说说你知道的。2学生根据经验讲述生活中使用的矿物。3教师提供资料,学生阅读了解几种生活中使用的与学生生活联系较为密切的矿物。【评析】虽然矿物使用于学生生活中的方方面面,但这些习以为常的东西不一定引起学生的重视,能够了解矿物的学生毕竟是少数,教师采取了提供阅读资料的策略。这样做,能够使学生体会到矿物与我们的生活生产息息相关,能够引起学生的共鸣。四、认识矿物的特征1教师谈话:我们可以从哪些方面来认识这些矿物的特点
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