2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题五功和能Word版含答案
11页1、1高考导航本专题主要考查的内容有动能定理及其应用、机械能守恒 定律及其应用、功能关系等从近几年高考来看,对本专题的 考查主要以多过程、多状态的形式出现,常与其他知识综合考 查,对考生的能力要求较高.5 年来高考对动能和动能定理、功 能关系、机械能守恒定律及其应用的考查略有浮动,整体趋于 平稳试题一般条件隐蔽,过程复杂,灵活性强.2016 年高考, 单独考查会以选择题为主;如果与牛顿运动定律、曲线运动、 电磁学等内容结合考查会以计算题为主预计以选择题形式呈 现的概率较大体系构建二、机车的启动问题1恒定功率启动 机车第一阶段做加速度逐渐减小的加速运动,第二阶段做匀速直线运动速度图象如图所示,当 FFf时,vmax P FP Ff2恒定加速度启动 机车第一阶段做匀加速直线运动,当功率达到额定功率后达到匀加 速过程的最大速度 v1;第二阶段保持功率不变,做变加速运动,直至达 到最大速度 vmax;第三阶段做匀速直线运动,速度图象如图所示(1)求 v1:由 FFfma,PP额Fv1得 v1.P额Ffma(2)求 vmaxvmaxP额 Ff说明 (1)机车匀加速启动,当匀加速结束时,速度并未达到整
2、个过程的最大速度 vm.(2)PFv 中的 F 是牵引力,并非合力 三、动能定理的理解 1外力对物体做的总功是物体受到的所有力做功的代数和,包括重力、弹力、摩擦力, 也可以是电场力或其他外力22.动能定理虽然是在物体受恒力做直线运动时推导出来的,但对于物体受变力做 曲线运动时,同样适用其中的力可以是各种性质的力,各种力既可以同时作用,也可以 分段作用,只要求出在作用过程中各力做功的多少和正负即可3.对涉及单个物体的受力、位移及过程始末速度的问题的分析,尤其不涉及时间 时,应优先考虑用动能定理求解 4若物体运动包含几个不同过程时,可分段运用动能定理列式,也可以全程列式(不 涉及中间速度时) 说明 应用动能定理分析过程问题,关键是对研究对象进行受力分析,明确各力做功 的正负及始末状态的动能,无须探究运动过程的细节 四、机械能守恒定律、功能关系及能量守恒 1机械能是否守恒的判断 (1)用做功来判断:分析物体或系统的受力情况(包括内力和外力),明确各力做功的情 况,若对物体或系统只有重力或弹力做功,虽受其他力,但其他力不做功或做功的代数和 为零,则机械能守恒 (2)用能量转化来判定:若物体系中
3、只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式 能的转化,则物体系机械能守恒 (3)对一些绳子突然绷紧、物体间碰撞等问题,机械能一般不守恒,除非题目中有特别 说明及暗示2.功能关系:做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功就表示有多少能量发生了 转化,所以说功是能量转化的量度,熟练掌握不同功与不同形式能量的转化关系,以此解 题就是利用功能关系解题常见的功能关系:3对能量守恒定律的理解 (1)某种形式能量的减少,一定存在另外形式能量的增加且减少量与增加量相等 (2)某个物体能量的减少,一定存在别的物体能量的增加且减少量与增加量相等1(2014课标)一物体静止在粗糙水平地面上现用一大小为 F1的水平拉力拉动物体,经过一段时间后其速度变为 v.若将水平拉力的大小改为 F2,物体从静止开始经过同样 的时间后速度变为 2v.对于上述两个过程,用 WF1、WF2分别表示拉力 F1、F2所做的功, Wf1、Wf2分别表示前后两次克服摩擦力所做的功,则( ) AWF24WF1,Wf22Wf1 BWF24WF1,Wf22Wf1 CWF24WF1,Wf22Wf1 DWF24WF1,Wf22Wf1 答案 C
4、解析 WF1 mv2mg t,WF2 m4v2mgt,故12v2122v23WF24WF1;Wf1mg t,Wf2mgt,故 Wf22Wf1,C 正确v22v22(2015海南单科)假设摩托艇受到的阻力的大小正比于它的速率如果摩托艇发动机的输出功率变为原来的 2 倍,则摩托艇的最大速率变为原来的( ) A4 倍 B2 倍 C.倍 D.倍32答案 D 解析 因摩托艇受到的阻力 fkv,设原来发动机的输出功率为 P,最大速率为 vm.输出功率为 2P 时,最大速率为 vm,由 PFvfvmkv得 vm,所以2 mPk,因此 A、B、C 错,D 对vmvm2PP23(2015浙江理综)(多选)我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器舰载机总质量为 3.0104 kg,设起飞过程中发动机的推力恒为 1.0105 N;弹射器有效作用长度 为 100 m,推力恒定要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到 80 m/s.弹射过程中舰载 机所受总推力为弹射器和发动机推力之和,假设所受阻力为总推力的 20%,则( ) A弹射器的推力大小为 1.1106 N B弹射器对舰载机所做的功为 1.1108 J
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