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一堂高中英语任务型教学课的设计与反思

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1、一堂高中英语任务型教学课的设计与反思这节课是高一英语下册第十五单元 The necklace，我将这节课设计为导入、表演、情景阅读、讨论及总结五个步骤。课后经过各位专家和老师的点评，现将反思总结如下： 1 新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学途径，让学生学会用英语做事，培养学生的交际能力。故本人在这节课中通过安排学生的个性展示、自主编纂剧本并表演出来、讨论等各种形式来激发学生敢于接受任务、有创造性的完成任务、通过担当任务充分的理解问题。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功：在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2 借以利用课件和多媒体等符合学生心理年龄和兴趣趋向的教学手段来丰富学生的知识面，调动学生延展自己的思维，扩充自己的知识储备。例如鼓励学生突破思维限制，支持原创剧本，敢于当众表演；通过对作者生平的介绍，鼓励学生相信自己，奋发努力；利用视听手段真切的感受戏剧情境等等。 3 采用谈话方式导入自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，同时让学生了解有

2、关戏剧的词汇。高中教学乃至整个中学的难题在于如何鼓励学生把英语说出口，如何自然流利的用英语表达自己的想法，如何与同学通过 Group-work 这一形式建立默契的配合。本人这节课安排表演戏剧的角色担当、讨论过程中的观点汇总等形式鼓励学生借助小组活动的形式来合作，来表达，来思考。让他们将所学到的知识运用到实际中去，将“死书”变为“活用” ，真正做到学以致用，增强学生学习英语的信心。并能使学生在活动中互相学习、互相帮助，互相鼓励，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 4 通过总结这一形式引发学生对戏剧的深入思考，思考对人生和金钱等一系列戏剧冲突和矛盾所带来的问题，进而思考如何丰富知识，发达人格！ 5 由于本人教学经验尚浅，不足之处也是很明显的。在控制课堂时间等一些方面体现出了一些问题。例如在个性展示这一环节，没有能够充分把握好时间，以致占用了太多时间，造成后面的各个环节时间上的不充裕、展开不充分。这些都暴露了我教学经验的不足以及在课堂上思路不够灵活。同时在设计时安排了太多的信息和内容，完成起来略显时间局促。在今后的教学实践中本人一定会重视这些方面的锻炼。总之，在这次英语做课活动中，经过各位领导和老师的点评，我受益匪浅。虽然自己是一名新教师，缺乏教学经验。但在今后的教学中，我应该要多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。争取不断进步。

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