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(青岛版)四年级科学下册教案 航海家的发现 1

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    • (青岛版)四年级科学下册教案(青岛版)四年级科学下册教案 第五单元第五单元 我们的家园我们的家园地球地球 17. 航海家的发现航海家的发现17. 航海家的发现 一、教学目标:1.能通过查阅、整理资料,了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程;能通过对身边自然事物的观察提出问题,并能依据事实解释假设。2.了解人类为科学认识地球所做的努力,相信科学是不断发展的;愿意合作交流。3.知道地球的形状、大小;了解人类对地球形状的认识历史。二、重点难点:重点:知道地球的形状、大小;了解人类对地球形状认识的历史。难点:能通过查阅整理资料了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程;能通过对身边自然事物的观察提出问题,并能依据事实解释假设。四、课前准备:学生准备:搜集有关地球及人们对地球认识过程方面的资料,并对自己搜集到的资料进行初步的整理。教师准备:古人对地球形状、大小的猜想;盖天说、混天说及 麦哲伦、哥伦布航海史等资料、一些有关地球的音像资料。五、教学过程:动一:师:你认为我们居住的地球形状是什么样子的?生:以小组为单位,交流收集到的资料,然后根据小组内的整理集体交流 并填写下表:我们的发现信息来源如:地球是一个球体,平均半径为 6371 千米百科全书生:根据整理的资料提出问题,共同解决。活动二:1、师生谈话:科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小,那么,古代的人们是怎样 认识地球的?他们认为地球是什么样子的?”2、学生讨论交流自己搜集的资料和获得的信息,并在班内展示图片资料。3、师出示图片:认识古人对地球的猜想,并通过观察。讨论他们为什么会这样猜想。小结:科学不发达的年代,人们只能凭借视觉去观察认识,所能看到的只是头顶的蓝天,脚下的平地。活动三:1.师生同讲关于历史上人们证实大地是球体的故事。2.集体交流:这个故事说明了什么?听完这个故事你有什么感受?”拓展活动:展示交流科幻故事六、教后反思:学生能通过查阅、整理资料,了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程;能通过对身边自然事物的观察提出问题,并能依据事实解释假设。

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