(苏教版)四年级科学下册教案 运动的方式 2
2页1、(苏教版)四年级科学下册教案(苏教版)四年级科学下册教案 第三单元第三单元 物体的运动物体的运动 3.运动的方式运动的方式 教学目标教学目标过程与方法:1.能够观察出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。2.能够用图示法表示出五种运动方式的特点。3.能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的相互关系。4.能够找出物体运动方式之间存在的异同点。科学知识:1.知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点。认识到各种运动方式之间存在的相互关系。情感、态度与价值观:体会自然界和种事物之间的相互联系,愿意合作与交流。 教学内容教学内容苏教版小学科学四年级下册第 3335 页的内容。 教学准备教学准备木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、钢尺、橡皮筋(每组一个) 、录音机、磁带、学生自备各种玩具。 教学活动与建议教学活动与建议一、由玩入境,初步感知物体的运动方式1教师(出示纸风车):谁会玩这个小风车?2学生上讲台演示风车的玩法。3让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩,看看哪些玩具会运动?怎样运动的?4学生汇报自己玩玩具的情况,初步感知物体的运动方式二、自由研究,定向了解物体的运
2、动方式1教师:刚才玩的是玩具,小朋友们有了不少发现,老师这还有几种简单的材料(出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置) ,你们想不想玩?学生的情绪被调动后,教师让学生小组交换一下意见,选择你们最感兴趣的几种材料来研究。(学生选取材料)2教师:请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料,想一想,怎样可以让它们运动起来?学生小组交流一会。3教师:马上我们就要研究了,你们觉得在研究中我们要注意些什么?引导学生说出小组成员要分工协作,仔细观察,做好记录等等。4学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导,做学生探究活动的指导者、合作者。5学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果,可以给物体的运动方式起名,可以用笔画出物体的运动方式,教师和学生共同参与,得出物体运动的几种方式。板书:木 块 移动 纸风车 转动 易拉罐 滚动 钢尺、橡皮筋 振动 单摆 摆动 移动 滚动 转动 转动 摆动 振动 移动 转动 振动6学生小组讨论:比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什么相同和不同。三、实践应用,判断物体的运动方式1学生看课本第 35 页的图,了解这些物体包含有哪些运动方式。2学生组内交流各自想法。3学生汇报小组交流情况,在学生汇报的基础上,教师小结。火车的运动方式是移动加滚动;飞碟的运动方式是移动加转动;直升飞机的运动方式是移动加转动。四、活动身体,尝试玩出各种运动方式1.教师:其实我们的身体也能做出很多运动来,下面我们就跟着音乐活动一下身体,尝试我们的身体能做出几种运动方式。(插入歌曲健康歌 ,学生自由活动身体做出各种运动)2.学生汇报自己做出的各种运动方式身体在前后移动,也在转动,手臂在摆动教师:今天我们研究了物体的运动方式,你们发现了很多,可是研究只局限于课堂内,其实我们生活中还有许多物体在运动着,希望小朋友在课外继续研究。 教学反思:教学反思:
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