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（浙教版）三年级科学下册教案流动的空气 3

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1、（浙教版）三年级科学下册教案（浙教版）三年级科学下册教案流动的空气流动的空气课课题题流动的空气教学目标教学目标1通过探究，知道风是空气流动形成的，空气是热的也有冷的；2学生通过视觉、听觉、嗅觉来体验风的存在；3鼓励学生用画图、想像等多种方法来感知空气的流动。重重点点空气可以流动形成风。难难点点空气可以流动形成风。教教具具一瓶花露水、每组同学一支香、一盒火柴、一把扇子。方方法法教学过程教学过程1提出问题，激发兴趣。今天教室里有什么不同？学生不约而同地说闻到了香味。接着问，香味是怎么被我们闻到的，有的说风一吹一搅，我们就闻到香味了，有的说我们要呼吸空气，香味随着空气被我们闻到的。（学生虽说不出气体分子扩散，但已提到空气的流动。）香味我们只是闻得到，看不见，怎么办呢？这个问题一提出，激发学生探究的兴趣，他们说，我们拿桌上的材料 ( 香 ) 做个实验吧！ 2亲身体验空气的流动。关闭门窗，把各组的香集中在讲台上点燃。观察烟怎么飘的？都飘到哪里？怎样使烟飘得快些？（用嘴吹、用书扇，把香端到电扇底下吹。） “为什么在电扇底下吹，烟就飘得快些？”（电扇下风很大，烟飘得快

2、，风可以加快烟的扩散。）（教室里弥漫着烟味，呛人，而且还熏眼睛，有点难受） “现在有什么感受？”那么怎么让烟出去呢？（打开门窗）把门窗打开。过了一会儿，问大家现在有什么感受，（打开门窗后，外面的空气可以流到教室里来，教室的空气流出去了；烟淡了，教室里的空气新鲜多了）通过这个活动，学生亲身看到、感受到空气的流动，再不是纸上谈兵了。最后，请两位同学在黑板上画出香在电扇底下吹时，烟在教室里流动的图（在黑板上画出简单的教室立体图，然后让学生画烟的流动路径）。其他同学照着黑板上的图在记录本上画。 3学生活动。把香分到各小组，使烟先往左飘，再往下飘，该怎么做？各小组学生都积极配合，来完成这项活动（虽然在前面有的学生已经提到用嘴吹、用书扇、用电扇吹，也就是制造风，但不是每个同学都亲自实验）。活动完毕师生共同总结：风使烟、香味到处飘，风实际上就是空气的流动。 4拓展延伸。提问：自然界中有哪些种风？学生会说出微风、大风、龙卷风，等等。又问：人们用风做哪些事情？学生会说出风车磨面、用风发电等。最后，留给学生思考题：我们在教室里靠用嘴吹、用书扇、用电扇吹制造风，那么自然界的风是怎么产生的呢？回去多观察，多思考吧！

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