(沪教版)五年级科学上册教案 植物的生命周期 1
3页1、沪教版五年级上册科学沪教版五年级上册科学第一单元第一单元 植物的生存植物的生存植物的生命周期植物的生命周期一、教学目标:一、教学目标:1.通过观察图片或录像,组织学生针对植物不同的生命周期开展讨论、比较和交流,并引导学生归纳植物的生命周期。2.指导学生搜集植物生命周期的资料,组织学生进行交流,扩大学生的知识面,培养学生多渠道的获取信息的能力。二、教学活动:二、教学活动:活动一:认识西红柿的生命周期。活动目标:1.组织学生讨论绿色开花植物的生长过程,引导学生充分的交流。2.引导学生观察观察西红柿不同生长阶段的图片,交流、归纳西红柿的生长周期。活动器材:西红柿各部分(果实、种子、幼小植株、成熟植株等)磁性贴画。活动二:认识马铃薯的生命周期。活动目标:1.组织学生观察马铃薯不同生命周期的图片或录像,组织学生开展比较、讨论。2.引导学生交流、归纳马铃薯的生命周期。活动器材:马铃薯的两种生命周期的图片或录像。活动三:交流具有不同生命周期的植物实例。活动目标:1.引导学生针对课前收集的植物不同生命周期的资料进行比较、交流,帮助学生了解许多植物有多种生命周期。2.组织学生观察具有多种生命周期的植物的
2、图片或录像,引导学生交流植物不同的生命周期,培养学生探究植物的兴趣和获取知识的能力。活动器材:课前师生共同收集的有关植物多种生命周期的资料。三、教学过程:三、教学过程:(一)认识西红柿的生命周期。(一)认识西红柿的生命周期。学学 生生 活活 动动指指 导导 要要 点点讨论:绿色开花植物生长过程。交流:交流各自的认识。观察:西红柿各生长阶段图片。归纳:西红柿的生命周期。交流:其他用种子繁殖后代的植物的生命周期。学生交流各种想法时,教师要引导学生谈谈自己的依据。教师要引导学生通过观察、交流等活动,自己归纳植物的生命周期。(二)认识马铃薯的生命周期。(二)认识马铃薯的生命周期。学学 生生 活活 动动指指 导导 要要 点点观察:马铃薯块茎上的芽眼。交流归纳:交流芽眼的作用,归纳马铃薯的生命周期。讨论:马铃薯能否用种子繁殖。观察:观察马铃薯由种子开始生命周期的图片或录像。交流:交流各自的认识。归纳:马铃薯生命周期的特点。组织学生观察马铃薯的芽眼时,教师应提醒学生注意不能食用发芽的马铃薯,否则对人体有害。学生对马铃薯由种子开始成长这一生命周期不很了解,教师应通过图片或录像组织学生观察,并开展交流,加深学生的理解。(三)交流具有不同生命周期的植物实例。(三)交流具有不同生命周期的植物实例。学学 生生 活活 动动指指 导导 要要 点点交流:课前收集的植物具有不同生命周期的相关资料。观察交流:观察植物具多种生命周期的图片或录像并进行比较,开展交流。收集资料:引导学生课后收集相关资料拓展视野。在课前收集资料时,教师要进行必要的提示,如启发学生对某一些植物开展收集。教师应准备图片或录像,以加强学生的直观认识。
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