(鄂教版)六年级科学下册教案 太阳与地球物质变化 1
3页1、(鄂教版)六年级科学下册教案(鄂教版)六年级科学下册教案 第三单元第三单元 太阳与地球物质变化太阳与地球物质变化一、教学目标:一、教学目标:1.理解没有太阳,地球上就没有生命;2.会运用查阅相关资料和考察的方法,了解地球的物质有哪些变化的现象;3.在查阅、搜集、考察等活动中,意识到太阳与地球变化有着密切的联系;4.能根据自己搜集的有关资料,提出一些自己感兴趣的问题;5.在了解太阳与地球物质变化活动中,产生较浓厚的兴趣;6.知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;7.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。二、教学准备:二、教学准备:1.水三态变化、岩石风化和风的形成多媒体资料或图片资料等。2.岩石风化的实验器材。三、教学过程:三、教学过程: 第一课时第一课时(一)指导学生列举地球上的物质变化现象(一)指导学生列举地球上的物质变化现象1.谈话: 同学们,我们在前面已经了解了地球上的生命与太阳有着密切的关系。地球上其他物质的变化与太阳有没有关系呢?今天我们这堂课就来研究这个问题。2.提问:我们学过哪些物质变化的现象?你所想到的这个现象有什么根据说它是物质变化现象?3.学生汇报
2、,并阐明其依据,教师将那些有依据的现象简要板书在黑板上。4.指导学生观察思考黑板上列举的各种物质变化现象,提出给这些现象制定分类标准的要求。5.学生分组讨论分类标准后汇报。6.教师引导大家选择按照是否产生新的物质这一标准分类,并阐述分类结果。7.提问:按照是否产生新的物质给这些现象分类,那些没有产生新物质的现象有怎样的共同特点?8.学生讨论后汇报,教师从这些现象都是形态发生了改变这个角度进行总结。(二)认识地球物质变化与太阳的关系(二)认识地球物质变化与太阳的关系1.提问:这些形态发生变化的现象是怎样产生的?2.学生以小组为单位进行分析后,教师组织同学在班级内展开交流活动,通过同学的阐述解释,让大家都明白这些物质变化现象产生的原因。3.谈话:我们已经弄清这些现象分别是怎样产生的,其中有哪些现象与太阳有关系呢?如果这个现象与太阳有关系,是什么关系呢?4.学生自由举手表达自己的观点,教师适时组织大家进行评价,最终将这些观点落脚到关注水的蒸发、岩石的风化和风的形成。5.指导学生归纳太阳与这些现象的联系,并指导大家把这种联系填写在教材第 35 页的方框里。6.教师简要讲述水的蒸发、岩石的风化和
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