新任教版二年级音乐教案
41页1、第一课时第一课时 唱歌唱歌大鹿大鹿教学内容教学内容学唱歌曲大鹿教学目标教学目标1、背唱歌曲大鹿。2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程教学过程一、导入课题1、继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游,今天的小主人公又是谁呢?2、听录音范唱歌曲大鹿学生为歌曲取名,教师出示课题大鹿二、学唱歌曲1、学唱歌曲领读歌词A、教师接节奏有感情的朗读歌词,边读边在黑板上有层次的贴出 歌词所描绘的画面。B、学生分角色读歌词,教师弹歌曲的旋律。学唱歌词A、听范唱全体跟琴唱教师指导再唱。B、师生一起分析歌曲:悠闲稍快快速急切的坚定的。C、有表情的演唱:个别唱分组唱师生共同评价全体唱。D、用打击乐进行伴奏。E、全体背唱歌曲。三、创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动 作。教师到各组巡视指导学生的表演。学生展示表演:有角色(大兔子、猎人)扮演;有背景(蘑菇房子、 大树、小草、小花等);有配唱、打击乐伴奏等等。四、教师小结第第 二课二课 时时教学内容教学内容1、欣赏歌曲永远住在童话里。2、欣赏糖果仙子舞曲 教学目标教学目标1
2、、欣赏歌曲永远住在童话里,感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并 模仿动画中的主人公进行表演。2、欣赏糖果仙子舞曲让同学们体会到音乐作品的童趣,同时了 解乐器钢片琴的美妙音色。教学过程教学过程一、欣赏歌曲永远住在童话里1、听歌曲:播放录音。问题:你喜欢这首歌吗?你听到了什么?你有什么感受?2、听歌曲。你可以试着唱一唱。问题: 你能唱唱你记住的一句歌词吗?你能模仿歌中唱到的动 画人物吗? 3、听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4、创编新歌词。问题:你还喜欢哪些或知道哪些童话故事?可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词(只变童话故事其余歌词不变)写在黑板上。 教师演唱学生更改后的歌词,学生跟着小声唱。总结:童话世界真美,如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远 永远住在童话里。二、(一)欣赏:糖果仙子选自胡桃夹子组曲: 1、介绍乐曲的背景。 2、介绍作曲家 。 3、介绍乐器钢片琴 音色特点:清脆、明亮 。 学生欣赏: 1、欣赏乐曲,感受乐曲的情绪。 2、做一回糖果仙子,表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动,让 学生更多地了解外国音乐家写的儿童
3、题材的音乐作品。 (二)复习常用的节拍与节奏组合: 1、组织学生一起复习节拍的知识。 2、学生了解各种节拍的强弱规律。 3、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作,让学生巩固一些基本的节奏型。 (三)创作与拓展: 1、节奏的创作。 2、漫步动物园。 3、指导学生完成书上的节奏创作活动。 (在练习的过程中,老师要激发学生 的发散性思维,引导学生探索节奏组合的多样性。 ) 4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。 5、参与到学生小组间的表演中去。 6、指导学生正确地评价各个小组的表演 (1)根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动(1 至 3 条都可以) 。 (2)交流。 (3)分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐,排练。 (4)小组交流表演。 (设计游览线路、游览)通过学生的创作活动和表演, 进一步激发学生对音乐节奏的创造力,学生在表演中,去感受纯真的童趣。 留下童年美好的回忆。 (四) 、小结:播放歌曲童年 ,进行小结。 第三课时第三课时 知识知识“音的高低音的高低”“”“柯尔文手势柯尔文手势”教学内容:教学内容:1、知识“音的高低”2、知识“
4、柯尔文手势” 教学目标:教学目标: 1、知道音有高低,并能初步听辨音的高低。 2、学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学过程:教学过程: 一、知识:一、知识:“音的高低音的高低”1、教师可由有视觉的“高度”引入“音的高低”对比。2、教学生分成两组,分别模仿小鸟与老年的叫声,小猫与小狗的叫声等。3、教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。4、认识唱名。 二、知识二、知识“柯尔文手势柯尔文手势”1、教师介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。2、教师边唱边师范柯尔文手势。3、教师带领学生练习“柯尔文手势” 第四课时第四课时 唱歌唱歌小红帽小红帽教学目标:教学目标: 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声 音演唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育 学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点:教学重、难点: 1重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音 演唱歌曲。 2难点:引导学生创编、表演。 教学准备教学准备: 音乐、课件、铃鼓。 教学过程:教学过程: 一、师生问好!一、师生问好! 二导
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