《青春舞曲》评课稿范文
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第 1 页 共 2 页青春舞曲青春舞曲评课稿范文评课稿范文初中音乐课青春舞曲教学基本环节：1、播放一首新疆歌曲，导入课题。2、学生谈谈自己知道的新疆。3、师图片介绍新疆的风景、水果、服饰等介绍歌曲青春舞曲。5、听赏青春舞曲，设问：情绪怎样你从哪里感受到的6、学唱曲。程序：跟琴用“lu”模唱曲旋律;请一个学生按节奏念歌词;全体同学按节奏读歌词;学生跟琴演唱曲，难点处重复演唱;通唱全曲。7、分组创编固定节奏为歌曲伴奏，每组创编一小节固定节奏为歌曲伴奏，有些小组用自制的打击乐器参与伴奏。8、学跳新疆舞蹈。师图片介绍新疆舞;学生展示自己知道的新疆舞动作;随青春舞曲跳新疆舞。9、为歌曲设计表现形式。学生说说自己设计的表演形式，请几位女同学上台表演。10、民族歌舞的比较辨别。师跳傣族舞、藏族舞片断，学生说说属哪个民族的，比较其不同音乐风格和舞蹈动作特点，探讨成因。简评与探讨：朱老师的教学活动基本围绕歌曲青春舞曲的学唱与表现展开了，并且在教学中采用了多种表现形式来表现歌曲，如固定节奏参与伴奏、打击乐器参表现、舞蹈动作参与表现。教学中较注重相关文化的渗透，尽量丰富了教学内容，如，新疆风土人情的介绍，傣族、藏族音乐与舞蹈风格的辨别，增大了课堂的信息量，也拓展了学生的艺术视野。虽然朱老师这节课始终围绕青春舞曲展开教学，第 2 页 共 2 页但还是给人以“主题不突出”之感。青春舞曲选自湘艺版初中音乐教材七年级上册班级演唱组合，青春舞曲是其中的一首歌曲，这个单元的主题是“班级演唱组合”，教学的重点应在学生对歌曲的表现，并且采用学生喜闻乐见的一种演唱形式“组合演唱”表现，朱老师的课显然没有突出这个主题，也没有达成此方面的教学目标。如果朱老师只是采用了该单元中一首歌曲，并将其置于“新疆文化背景”下来学习，让学生学习歌曲，感受新疆音乐的风格特点，了解新疆相关文化，而教学又过于集中于对一首歌曲的学习与表现，不利于学生对一类音乐风格特点的了解与把握。另外，如果朱老师此节课的教学目标仅定位于青春舞曲学唱与表现，本人认为该课在“学唱”与“表现”这两个重要环节教学设计上还需下功夫，要有创新与突
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