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软式排球正面双手上手传球说课设计及评课

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1、第 1 页共 4 页软式排球正面双手上手传球说课设计及评课软式排球正面双手上手传球说课设计及评课高中排球说课稿软式排球正面双手上手传球说课稿一、指导思想根据新的课程标准精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。四、教材分析

2、本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的第 2 页共 4 页开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。六、教学重难点重点：传球手型、击球点、手指弹力及身体协调用力。难点：正确运用手型和指、腕、臂等身体协调用力。七、教学方法讲解示范法：讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念，并掌握正确的技术动作。合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价

3、，让学生掌握动作;游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。八、教学过程第一部分：身心准备1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队快、齐、静，精神饱满。2.游戏热身：通过游戏方法提高学生积极性，同时达到热身目的。第二部分：基本部分(一)巩固复习，提高兴趣利用游戏的方式复习垫球技术，提高学生学习积极性。第 3 页共 4 页(二)导入新课，学习新知。提问：在排球比赛中，哪个位置队员起关键作用引出传球的作用。(三)尝试练习，体会动作。1.教师讲解示范动作。2.原地做正面双手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和击球点。要求：学生想练结合，并注意观察他人动作，互相提醒和纠正。(四)合作学习，提高技能。1.原地模仿练习：两人一组，一人做好传球的手型持球于脸前上方，另一人用手扶住球，持球者以传球动作向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力。2.两人一组，一人自传，自传高度为离手一米左右，体会正确的击球手型与手指手腕控制球的动作。同伴纠正动作，练习几次交换。3.一抛一传

4、。二人相隔3到4米，一人抛出带一定弧度的球，另一人传球给抛球的人。着重体会全身协调有力。4.尝试两人对传，提高每人的控球能力。(五)展示成果，评价学习由自愿者或被推选者给大家展示学习成果。大家进行讨论评议，互相学习，共同进步。第三部分：恢复身心采用男女生各围成一圈，前后站立，帮前面的同学放松的方法，同时提倡大家在生活可以帮自己的父母按摩放松。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。九、场地器材1.场地：排球场二个2.器材：排球25只十、教学效果预计：平均心率为100-第 4 页共 4 页115次/分，最高心率约为120次/分，运动密度约35-40%，运动负荷中。课后反思：本次课学生练习积极性很高，都能积极参与锻炼，基本上达到了教学目标，学生知道正确的传球姿势，能尝试用传球动作进行练习，但是练习的效果不好，用力顺序和方法有待提高，全身协调用力把握不好，有待进一步加强练习。指导教师评语：课堂设计很好，学生组织比较到位，器材利用和相互配合练习安排比较合理，练习中出现的问题能及时解决，主要问题是学生练习用力方法不当，教师应多示范，讲解要领，使学生能更好的掌握技术动作。

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