2016年最新教师资格证考试总结终极版小抄版版强力推荐
4页1、义务教育的意义:1.义务教育既标志着一个国家的经济发展水平,又会不断促进国家经济的发展。2.义务教育既体现着一个国家现代文明的水平,又会不断促进现代文明的提高。3.义务教育既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识。当代学制的发展趋势:1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2.强化普及义务教育,延长义务教育年限 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4.高等教育的类型日益多样化。教师的作用:1.人类文化的传播者,在社会发展和人类延续中桥梁与纽带作用 2.人类灵魂的工程师,塑造年轻一代的品格中关键作用 3.人类潜能的开发者,个体发展期促进作用。一般角色:传道者、授业解惑者、榜样、管理者、父母与朋友。新课改中的角色:学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程资源的建设者和开发者。职业道德素养:1.忠于人民的教育事业2.热爱学生 3.团结协作 4.以身作则。知识素养:1.广博的科学文化知识 2.精深的学科知识 3.宽厚的教育学、心理学知识和管理学知识。能力素养:1.语言表达能力 2.组织管理能力 3.组织教育与教学的能力 4.自我调控和自我反思能力。心理素养:1.高尚的师德 2
2、.愉悦的情感 3.良好的人际关系 4.健康的人格.教师职业发展的内容:1.遵守职业道德 2.拓展专业知识 3.提升专业能力 4.建构专业人格 5.形成专业思想 6.专业自我学校教育在人身心发展中主导作用:1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动 2.是通过受过站们训练的教师来进行的 3.能有效的控制和协调影响学生发展的各个因素。小学德育过程的特点:1.是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程 2.是促使学生思想内部矛盾运动的过程 3.是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程 4.是一个长期反复不断前进的过程。良好班集体的特征:1.共同的班级奋斗目标 2.一个健全的组织系统 3.严格的规章制度与纪律 4.平等民主的班级氛围。小学班主任工作内容:1.了解学生 2.组织和培养班集体 3.建立学生档案 4.个别教育 5.班会活动 6.协调各种教育影响 7.操行评定 8.班主任工作计划与总结。教学反思对教师发展的作用:1.反思是教师发展的重要基石 2.通过反思促进教师专业化成长:促进自身教育观念的改变,激发自身的创造力,提高自身的道德修养。小学教育的性质和任务:小学教育是
3、在幼儿教育的基础上开展的在层次上属于初等教育阶段,性质上具有基础性特点。为小学生未来的生活、学习、发展打好基础,为中等教育输送合格新生打好基础,为提高全民族的整体素质打好基础。遗传在身心发展中的作用:1.的发展提供了可能 2.的差异是造成个别差异的原因之一 3.的成熟制约身心发展的水平及阶段 4.仅为人的身心发展提供物质前提,而不能决定人的发展。如何培养学生独立思考的能力:1.完善学生的知识结构 2.采用讨论法教学 3.联系实际问题教学 4.进行必要的启发指导 5.重视学生学习过程的评价。小学课程设计的原则:1.高度的科学性和思想性统一 2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的 3.适合小学儿童身心发展的特点身心发展的规律:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性我国小学德育的原则:导向性原则、疏导、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教德育的途径:思想品德课与其他学科教学、课外与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作小学德育方法:说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法班集体的培养方法:确定班集体的共同奋斗目标、制定明确的班
4、级规章制度、充分发挥班委会的作用、发挥集体活动的教育作用、培养正确的舆论和良好的班风小学班级管理的基本方法:做好班级常规管理、对于学生不正确不文明的言行及时加以引导和制止、树立典型平等对待学生、因材施教以鼓励为主、提高班主任的自身素质教学设计的原则:系统性、程序性、可行性、反馈性原则小学备课的内容:设计教学目标、进行学习任务分析、设计教学思路与教学环节、设计教学评价、编写教案教学过程的步骤:导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、作业安排教学过程的基本阶段:激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识我国小学主要的教学原则:科学性与教育性相结合的原则、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教、理论联系实际原则教学工作的基本环节:备课、上课、课外作业的布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定上好课的基本要求:目的明确、内容准确、结构合理、方法适当、语言艺术、板书有序、态度从容自如班级授课制的优缺点:有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量、有利于大面积培养人才、以课为单位进行教学比较科学、便于系统地传授各科知识、能够充分发挥教师的主导作用、有利于发挥集体教育的作用。不足:
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