旅游审美赏析总结
8页1、 一一、旅旅游游审审美美概概述述:1 1. .含含义义:旅旅游游审审美美是指旅游主体在旅游活动中在精神上追求享受的需求。 授课内容(章)授课内容(章)第三章 旅游资源赏析教学目的教学目的通过本章学习,使学生基本掌握旅游资源赏析的特点、内容和应该注意的景观审美要求。教学要求教学要求掌握旅游审美的特点、了解旅游审美的内容课课 时时1教学方法教学方法课堂讲授重点难点重点难点旅游审美的概念;旅游审美的内容;旅游景观审美要求;教教 具具教材、教案教学效果检测教学效果检测1.什么是旅游审美?2.旅游审美的内容;3.旅游景观审美的要求;备备 注注旅游审美文化包括自然审美文化、社会审美文化和艺术审美文化三种类 型。中西传统文化的差异决定了中西旅游审美文化的差异,旅游审美主体的 差异决定了旅游审美实质和旅游审美价值的差异。 2 2. .旅旅游游审审美美的的特特点点 : (1)旅游审美主题审美观的差异性; (2)旅游审美客体的复杂性; (3)旅游审美过程的直接性和短暂性。 3 3. . 审美与旅游的关系审美与旅游的关系 在旅游活动中,旅游者作为审美主体,是主观物; 旅游资源作为审美对象,是客观物。 旅游者
2、进行旅游消费的过程,比如说,对旅游资源进行欣赏的过程,也就 是主观对客观进行审美的过程。在这个审美过程中,主观与客观如果产生了和 谐,旅游的目的就达到了,或者说旅游者的消费需求得到了满足,旅游者会感 到旅游支出物有所值。否则,旅游者就会感到心情不愉快,并有可能造成投诉, 进而影响旅游经营者的后续经营。因此,开发旅游市场,改善旅游经营,离不 开对旅游与审美关系的研究。 在审美对象与审美主体这一对相互对立统一的矛盾中,审美对象起着决定 作用,因为审美对象本身体现着人类文化审美观的积淀;审美主体反作用于审 美对象,因为人的认识是不断发展的,人们的审美倾向也是在变化着的,这种 变化着的审美倾向最终要影响着审美对象去适应这种变化。 因此,二者的关系决定了旅游资源必须是能够使人产生美感的存在形态。 对于旅游经营者来说,旅游资源就是经济资源。在旅游经营者的经营活动中, 旅游经营者除了采用各种经济手段如投资、管理等来实现自己的经营目标外, 还需要具有一定的美学素养,正确认清旅游活动中审美主体与审美对象的辩证 关系,运用美学原理,付诸实践,合理地开发和利用旅游资源,这样才有可能 使旅游业立足于不败之地。
3、 一般说,风景区应以风景的自然美为主,人工美可以充实、丰富和强化自 然美,力求做到两者和谐的结合。古代画论对此曾经作过非常精采的阐述: “山之体,石为骨,林木为衣,草为毛发,水为血液,云烟为神采,岚霭为气 象,寺观,村落,桥梁为装饰也。 ”二、旅游资源美感分析二、旅游资源美感分析(一)旅游资源的美感形态 围绕导课环节录像,带领学生分析旅游资源的美感形态。围绕导课环节录像,带领学生分析旅游资源的美感形态。 美感的一般形态主要包括自然美、社会美和艺术美三种。 1、自然美 (1)即自然事物、自然界的美。波光粼粼的湖面、清澈的河水、苍劲的大山、 (2)自然美常分为两大类:天然形态的美和“人化自然”的美。 (3)自然美的特点: 自然美贵在自然客观自然性特征。自然美贵在多姿多态可贵特征。 自然美还贵在有启发性、寓意性绝妙特征。2、社会美 (1)它是人类在长期的生产与生活发展过程中,创造出来的反映人类社会文化 和智慧的种种精品。 (2)社会美的审美价值: 首先,可以净化旅游地的社会风气,它能以美克丑、以正压邪,从而使旅游地的 社会风气健康、积极向上; 其次,可以净化人的灵魂,提升人的品格和情操,尤其
4、是人的精神,伴随着社会美 的熏陶,使得旅游活动中人与人之间时时充满和谐、高尚的人情味; (3)可以美化旅游环境空间。 3、艺术美 (1)艺术美是历代劳动人民和艺术家在生活基础上,经过提炼、构思和加工而 创造出来的理想化的精品。 (2)艺术美的特点: 艺术美具有鲜明的主体性特点;形象性是艺术美的另一特点 (二)旅游资源的美感类型 无论什么形态的美感,都会吸引旅游者去欣赏,那么从哪些方面,怎样分析他 们的美呢?导入本环节,世界上并不缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。1、形态美 按照我国传统美学的分析,形态美主要包括以下几种: (1) 、雄(泰山“会当凌绝顶,一览众山小”的雄伟) (2) 、奇(黄山四绝之奇) (3)、险(华山之险, ) (4)、秀(峨嵋之秀) (5)、幽(“青城天下幽” ) (6)、旷(“八百里洞庭” ) (7)、野(九寨沟原始森林) 2、色彩美 (姹紫嫣红的花草树木,绚丽斑驳的鸟兽虫鱼,光彩夺目的朝晖夕阴,晶莹光洁的 冰雪雾凇,七彩纯正的霓虹佛光,幻化迷离的极光) 3、声音美 峨眉山的“弹琴蛙” 、丁冬的泉水,林海的松涛、蛐蛐声音; 4、嗅觉美:桂花香、原始森林特有的香气
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