音乐学科实施新课程教学工作总结

1、音乐学科实施新课程教学工作总结音乐学科实施新课程教学工作总结辽阳县教师进修学校 曾妮音乐教育经历了由“旧”到“新”、由“死”到“活”的演变过程，从旧教材到新教材的使用，我们深切的感受到新课改在现行教育所发挥的重要作用。2004 年我们开始全面使用新教材，历时三年，在教学中我们感受到的新课改带来的巨大变化，从事音乐教育的人从各个方面领悟了新课改对音乐教育所产生的重要的深远的意义。 我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是“唱歌课”。五六十年代，音乐课受其他文化课的影响，强调文化知识的传授，学习前苏联教育家凯洛夫教学法。凯洛夫的教学模式引入音乐课，其模式为：组织教学、复习检查、讲授新课、巩固、布置作业。随着我国改革开放的深入，国外音乐教学法开始传入我国，尤其是奥尔夫音乐教学法及达尔克洛兹教学法的传入，开拓了我们的思路。国外音乐教学法强调即兴创作，从观念上促进我国的音乐教学改革，使音乐教学研究上了一个台阶。我们必须认识，中小学音乐教育是国民素质教育的一个重要组成部分，是非专业音乐教育，它的根本目的是培养全面发展的合格人才，而非音乐专业人才。这一性质决定了中小学音乐教育必须以全体学生为对象，以普

2、及音乐文化、全面提高学生素质为任务，要彻底改变以专业音乐教育为目的，以教师为中心，单纯知识、技能传授的教学思路。中小学音乐教育要以学生为本，以音乐教育为手段，促进学生全面发展。所以新课程的改革是迫在眉捷。一、新课程提出音乐教育要以审美教育为核心新课程要求以审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。根据这个要求，在歌唱课的教学中，我就注意学生对歌曲感情的把握而不是注重音准、节奏的正确，使学生更好的去表现歌曲。以往的教学都是先进行基本的练习，如发声练习等等，使学生还没有理解歌曲所要表达的情感就已经失去了学习的兴趣，也同样使我们的音乐课堂变得枯燥乏味。这样的课堂已经形成了一种模式，老师的一举一动都在学生的掌握之中，不会给学生带来惊喜，他们怎么会喜欢呢。所以，在歌唱教学中，我指导教师改变了以往跟唱的方式，而让学生先聆听歌曲，让他们自由的感受作品的风格，歌词的含义，在对歌曲有所把握的基础上，老师再介绍作曲家的原意，就会激发更多学生的兴趣了，这个时候，老师再对他们适当的进行旋律上的指导，学生学的更快，效果会更佳，他们对歌曲的记忆也更加的深刻。二、注

3、重提高学生个性的发展每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感。所以根据这样一个要求，我指导教师在音乐课堂上设计不同的活动让学生来发挥他们的特长，使他们自己来创造自己的音乐，就会体现他们的个性化。有的时候为了突出他们的个性化，还叫他们找出自己平时喜欢的音乐，拿到课堂上来与同学和老师共享。根据他们个性的不同，所喜欢的音乐也会不同，并且可以叫他们谈谈对自己喜欢的音乐的感受，同时也可从中看出学生的性格特点，也可了解学生的兴趣走向。三、弘扬民族音乐，尊重多元化我们教材的选材分了几大主线，其中一条主线便是根据民族民间音乐色彩区和结合地域文化划分出的音乐风情单元。对于这些民族音乐，教师反映学生明显感觉陌生，因为教材的配套磁带中摘录的大都是特别民族化的东西，而我们听到的民族音乐都是经过加工的，借此教师正好可以告诉他们这些是纯正的民族音乐。在上这类课的时候，我鼓励教师大胆的尝试，拿出不同风格的音乐与民族音乐进行对比，再借助多媒体来介绍由于地域风貌的不同和人们生活习惯上的差异在音乐上面也可以反映出来，进而使学生感受到了我们国家的地大物博。四、新课程还提出

4、要学科综合音乐学科实际上它涉及到了很多的学科知识，我们在教学过程中应当适当的渗入不同学科的知识在里面。比如：在上鼓浪屿之波的时候可以叫学生结合地理知识点出台湾的位置等等。在欣赏不同民族的音乐时更要给同学介绍他们的风俗习惯等等。总之作为教师就需要翻阅大量的资料，使 45 分钟时间里，传递给学生大量的信息，就是最好了。以上是我结合新课程标准的要求对课堂音乐教学所做的改进。 那么自实施新课改以来，我对于全县音乐教师整体师资方面的教研培训工作也下了很大的功夫，从教育理念的转变到具体的教学实施方面的提高，都通过开研训会、组织观摩、考察学习等形式收到了良好的效果。具体工作如下：一、2004 年组织全县教师参加辽海出版社出版的新教材培训。 培训会上由我们使用的辽海版教材的副主编金善国老师主讲，就教材的编写意图做了深入的讲解，这对我们一线教师来说是个非常难得的机会。当时我县音乐教师全员参加，会后大家都反应说有很大的受益。二、2004 年新教材培训 首先看了两节课。一是首山镇二中教师张杰的课，一是穆家中学张明杰老师的课。并请到会的教师对这两节课做以简单的评议。 接下来由我传达省新教材培训的精神，并对全县

5、教师的师资和教学现状作以调查，为今后更好的开展教研做好前沿工作。最后请部室主任作了总结性的发言。这次教研会内容丰富，教师也得到了实质性的受益。 三、2005 年音乐新课程与探究性学习试验课题验收。 自 2003 年，我县首山乡中学的金哲老师承担了省关于音乐新课程与探究性学习的课题研究。历时 3 年的实践操作，取得了圆满的成果，并将研究成果汇编成册，受到省级科研部门的肯定，作为省级十一五的科研成果。 四、2006 年学期初教研会 这次教研会旨在对新教材的实施起到一个推波助澜的作用。在会上首先大家观摩了首山镇二中张杰老师的一节随堂课。在这节课上，我们明显的感受到新课改带来的气息，无论从教师的调动，学生的参与，都有了一个崭新的面貌呈现。这对在座的各位教师不但是个学习的过程，更是一个促动。 接下来我们一起观看了讲座，作报告的是人民教育出版社副社长、国家音乐课程标准研制组副组长吴斌老师。报告就新课程改革的理念的转变，新教材实施过程中的困惑都作了比较详细的讲解，另外还列举了不少中外中小学音乐课的课例，很有实用价值。 最后组织教师作使用新教材体会的交流，并请我们部的栗主任作了讲话。 五、2006 年

6、 9 月期初研训工作会音乐学科新教材教学经验交流 1、教案交流：每位教师准备一节自认为满意的教案，在会上以说课的形式展示给大家，并作了交流互动。 2、教学经验交流：每位教师就实施新课程以来，新教材的使用情况作了 35 分钟的经验介绍。 3、全县师资情况调查，填表。 六、2006 年 11 月，组织全县音乐教师到辽阳市一中观摩。为了开阔全县音乐教师的眼界，为了对教师教学上有所提高，我特联系省级优秀课教师、辽阳市一中的音乐教师徐帅为我们上了一节观摩课。内容是根据学校改革后的安排，准备了一节音乐学科声乐选项教学课。从内容到形式都很新颖，给我们到会的教师以很大的启示。 七、市级骨干教师评选 在评选市级骨干教师的同时，我们县级骨干教师也作了评选。在评选过程中，我们各科教研员整理收集各位参评老师的材料，并认真选拔、上报，最后获得市县级骨干教师名单：市级骨干教师有首山镇二中的张杰老师、首山乡中学的金哲老师；县级骨干教师有穆家中学的张明杰等 6 人。八、2007 年学科大练兵 为了进一步推动新课改的实施与改进，我们部室特组织了全县中学教师学科大练兵活动。我们音乐学科共 7 位教师参加了这次活动。活动以

7、说课和上课的方式评选出一、二等奖和优秀奖。最后穆家中学的张明杰老师、首山乡中学的金哲老师以优异的成绩取得了一等奖。另外两名教师二等奖，一名教师优秀奖。不管成绩如何，这对于一线教师来说，不只是鼓励，更是一个展示自己和锻炼自己的过程。 另外，这 3 年以来，我县音乐教师在省市级优秀课的评选上也取得了很大的成绩。首山镇二中的张杰老师多次获得省级优秀课一等奖，首山乡中学的金哲老师获得省级优秀课二等奖、市级优秀课一等奖，首山镇一中的安荣老师获市级优秀课。 当然，所有的这些工作也好、成绩也好，都来自于大家的努力，我在这里面只是起到了一个引领和组织的作用。就象新课程标准要求我们“要以学生为主体”。那么作为音乐教研员的我就要以全县的音乐教师为主，给他们创造更多的机会去多听多看多展示自己，这样才能切实的对音乐课堂教学起到一个推动和提高的作用。 我们中学音乐课尽管比以往有很大改善，但仍然存在许多问题，它主要表现在以下三个方面：首先是领导因素，其次是教师因素，还有就是家长因素。要谈到领导因素，这是一个体制问题，目前中小学里，校长的决断权是非常大的，这样一来，领导的想法当然就决定了一个学校里音乐课的地位。我见

8、过舍得投资几万元买乐器组建铜管乐队，或坚持在学校长期普及民族乐器教学的校长；也有很漠视音乐课，把它作为杂碎课看待的校长。当然，这样所产生的效果就有天壤之别了。这里还要提到一个城乡之别的问题，资金多寡的问题，这些问题也会很大程度上影响校长的观念。而师资因素也很关键。在大中城市，各级中小学是不愁找不到足够的、高质量的音乐教师的。但小城市、偏远地区、乡村的音乐师资就非常短缺了。而且从教师素质到学校的环境、学生素质、办学条件等都会有很大差别，而这种问题还会长期存在。另外谈到师资问题，还有一个就是音乐教师的敬业精神和自我提高的能力，这也是不容忽视的。 说到家长问题，主要是指家长的素质和观念。除了常见的担心学习音乐会影响升学的看法外（越到毕业班越严重） ，还有一些传统的偏见，如认为学习艺术的人轻浮，或会带来身体上的损害等。那么应该如何使音乐教育起到应有的作用呢？我想作为音乐教育工作者，应该排除一些如领导观念，办学条件等难以克服的困难，从自身做起，提高自己的专业素质和敬业精神，努力做好自己的本职工作，这是最重要的。我们要在课堂教学上多下功夫，怎样把课堂教学设计的新颖、生动、吸引人，怎样让学生产生主动学习的兴趣，这才是我们作为音乐教师应该努力争取的。 以上是从新课改给我们音乐课堂教学带来的质的变化和存在的问题、以及这 3 年来开展的具体工作等几方面做了简要的工作总结。那么随着时代的发展，更新更适用的教育方法会不断的涌现出来，我们应充分调动自己的主观能动性，发挥教育自身的优长，把音乐教育工作推向一个新的台阶。

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