误区压力以儿童为中心自主学习自立能力
6页1、误区压力以儿童为中心自主学习自立能力误区压力以儿童为中心自主学习自立能力“现在的幼儿教师缺乏科研能力!”“现在的幼儿教师缺乏自主性”看着这些学术报告我不禁想问问这些幼教专家你们真的了解幼儿吗?你们知道幼儿真正需要的什么吗?而幼儿教师们也迷失了,在教学上产生了误区,忘记了教学的根本宗旨是什么!忘记了对于教师最宝贵的是什么?是成功的教学活动教案?是英语四、六级证书?是优秀的科研论?还是一颗爱孩子的心? 第一大误区:过分重视学历与证书而忽略了经验与爱心(年轻新教师) 现在的幼儿园对于教师的学历及所获证书很看重,如果教师拥有英语四、六级证书,就会受到园方更多的青睐。可是,你能保证学得好就一定教得好吗?也许她的发音是最标准的,她的语法是最正确的,她绝对不会误人子弟,但孩子们能接受她的教育方式吗?她能以孩子为中心,科学地进行教学吗?也许最后只落个茶壶里煮饺子倒不出。可是有些教师却不知其中的道理,拼命地参加各类考试,盲目地获取证书,以为这些是提升自己的砝码,殊不知真正的砝码就在自己的身边。多去跟一些经验丰富的老教师取取经,交换经验,消化成自己的东西,这样可以使自己少走许多弯路,它可是比任何证书更有价
2、值的;多观察孩子,多写一些教学反思,深入了解孩子,这对于进行教学活动都是有帮助的。 我曾经采访过一个家长,当谈到为孩子选择幼儿老师的标准时,有爱心是她唯一的要求,她说做为一个家长并不指望老师能教孩子多少知识,关键是老师要爱孩子,要喜欢孩子,这比什么都重要,经验可以慢慢积累,但这爱孩子的心是要教师一直拥有的,一旦失去了,就算她教得再好,证书再多也没有用,我们不放心。这是一个家长的心声,不知现在那些急于考证书的老师们做何感想!提升学历,获取证书绝对不是坏事,但只能是锦上添花而非所有全部! 第二大误区:为了开而开,忽视了以儿童为中心(有一定经验的老师) 随着幼儿园的教育被越越多的人关注,由此开展的各项教学展示活动也接踵而至,尤其是著名的,大型幼儿园更是活动不断,让孩子应接不暇,让老师手忙脚乱。渐渐地,这种活动成了一种任务,教师往往为了开而开,她的目标是怎样把上得好看,上得精彩,而非真正地从孩子出发,以幼儿为中心。我曾经听过一堂大班的数学,因为是关于幼小衔接的公开,听老师是清一色的小学老师,所以讲老师为了迎合主题把把教学活动的内容设得非常难,有的听老师说这些都赶得上一年级的奥数题了。幼儿在活动
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