浅谈新教育下的班主任工作
3页1、1浅谈新教育下的班主任工作榆林子初中 杨晓波新教育是什么?新教育实验发起人朱永新教授从学理层面是这样诠释的:它是以教师专业发展为起点,以若干行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育。班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表,是沟通学校、家庭和社会的 桥梁。通过班主任对三种教育力量的沟通与协调,充分发挥班主任的桥梁作用, 是提高德育实效的重要环节。可以说,班主任是学校德育工作的中坚和骨干。 所以,在新教育形势下做好班主任工作相当重要,但同时又充满压力和挑战。 俗话说:“一位好校长就是一所好学校” ,同样的道理,一位优秀的班主任就能 促成一个优秀的班级。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成 长的重要途径,它是一份复杂而又考验班主任智慧和能力的工作。所以,班主 任既要掌握先进的教育理念和知识,还要不断地积累和学习适合现代学生认知 和发展规律的经验和技能。 新教育以教师的专业发展为起点,而班主任又是教师的核心代表,如何提 升和发展班主任的专业水平,这是值得我们深思和探讨的。我个人认为,要想 成为一名优秀的班主任需要从以下几个方面努力。一、加强理论和业务学习,做
2、终身学习的表率强化理论知识与提升业务水平是做好班主任工作的前提和保证。班主任专 业知识包括班集体建设、班会的组织、团队活动的指导、与学生谈话的艺术等 方面的知识。中学生正处在身心发展的关键时期,班主任要了解他们的思想动 向,热情帮助他们解决生活上、学习上的难题。这就要求班主任老师多学习一 些理论知识,比如青少年心理学、管理学、社会学等方面的知识,积极参与教 育管理理论的研究与探讨,广泛关注国内外教育发展动态,在理论实践中不断 地完善班主任工作。利用业余时间从各种书籍、报刊和杂志中获取丰富的理论 知识,比如,张万祥编著的给年轻班主任的建议 、杂志班主任之友等, 这些都是我们班主任值得关注的阅读类书目。同时,我们还可以利用网络学习 和交流,比如教育在线、一些教育专家的博客等,并且适当做好读书笔记,在 工作中遇到问题,就能迎刃而解。 教师专业标准中多次强调“终身学习”的重要理念。当今社会正处在知识 大爆炸时代,信息知识和技术程度不断加深,如果我们还停留在已有的知识和 经验层面上,我们就很难适应日新月异的现代社会。汉代刘向在说苑建本 篇中这样写:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老
3、而好学, 如炳烛之明。 ”既然学习是如此地充满“阳光” ,我们为何不赶快行动起来呢? 活到老,学到老,让智慧陪伴我们一生。二、理论联系实际,在实践中不断完善“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ,面对飞速发展的新事物,任何人的 思想都是有限的,不能放之四海而皆准。所以,检验真理的唯一标准就是实践, 我们都知道:“实践出真知” 。加强工作实践,提高管理水平。管理的科学性在2于让人高效地做事;管理的艺术性在于让人愉快地做事;管理的战略性在于让 人做正确的事。我们班主任就是要带着艺术性让学生高效地做正确的事。这就 要求我们班主任在生活实践中不断地总结和积累经验,并逐渐培养和提升分析 判断能力、组织协调能力、表达能力、交往能力、处理应急事件的能力等等。三、坚持班主任的“三心”我认为,作为一名优秀的班主任必须具备“三心” 。即,爱心、恒心和责任 心。一个优秀的班主任在学生心目中应该是特别有爱心的,没有爱就没有教育, 爱是打开学生心灵的钥匙,又是班主任工作的灵魂。学习中,爱心可以是发自 内心的欣赏和赞美;可以是真情实意的鼓励和支持;可以是不厌其烦的安慰和 引导。生活中,爱心可以是推心置腹的交流和沟通
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