辽海版品德与社会百花齐放的戏曲和民乐教学设计
7页1、1、教材分析百花齐放的戏曲和民乐选自辽海版品德与社会五年级下册第一单元我们是中华文明的传人 。我们的祖国悠久的历史、辽阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏曲、音乐和舞蹈,使中华民族的文化更加绚丽。那么,把这种独树一帜的民族文化介绍给学生,必将丰富新一代的生活,增强他们的艺术修养,并激发他们热爱孕育民族戏曲和音乐沃土上的祖国的情感。2、学情分析多数学生知道我们中国一些著名传统剧种,知道京剧是我国的国粹,和京剧相关的常识,学生知道一些,但很少有学生去倾听欣赏戏曲。学生能说出几种常见的民族乐器。3、设计思想让学生在对传统文化的了解中,引发对祖国灿烂文化的自豪感,认识到我们都是五千年文明的传人,肩负着传承祖国文化的使命。4、教学目标1、了解我国的国剧京剧,以及其他著名的传统剧种。2、了解我国民族音乐,为民乐走向世界感到自豪。3、学习听京剧,喜欢民族音乐。5、教学重点和难点重点:了解戏曲和民乐难点:通过了解,学习听京剧,喜欢民族音乐六、教学准备多媒体课件 京剧脸谱七、 教学过程(一)激趣导入同学们喜欢看电视吗?看过戏曲节目吗?今天老师给大家带来一段戏曲联唱。1、 (视频播放戏曲联
2、唱)学生欣赏。2、你还知道哪些剧种?设计意图:学生平时很少认真地观看戏曲节目,在课堂上观看可以激发学生对这节课的兴趣。过渡:我国历史悠久,国土辽阔,多样的地域风俗与方言培育出了多样的戏曲、音乐、舞蹈,使中华民族的文化更加绚丽。这节课就让我们一同走进百花齐放的戏曲和民乐。 (板书课题)设计意图:介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境及其种类,这一介绍使得学生能够了解民族戏曲和民族音乐的由来,利于较深入地理解民族文化。(2)了解京剧,感受它的独特魅力在戏曲中有一个剧种被成为是国剧和国粹,知道是什么剧种吗?(京剧)过渡:京剧在民族文化中具有至高的地位和独特的艺术价值。1、京剧的起源、形成、地位(1)学生交流:你对京剧有哪些了解?(2)汇报:京剧是中国的(国剧) ,诞生已有(两百多年)的历史。京剧具有极高的(艺术)表现力,它的艺术成就使它赢得了(“国粹” )的美誉。设计意图:使学生知道京剧在民族戏曲中的至高地位以及具有的艺术价值2、京剧的四大角色(1)出示京剧四大角色图片,并由教师或学生做简单介绍。过去京剧中的旦角都是有男性扮演的,我国有四大名旦:尚小云、梅兰芳、程秋砚、荀慧生。 (
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