省示范中等职评估指标体系
5页1、附件 2:陕西省示范性中等职业学校评估指标体系一级指标 二级指 三级指标及要素分值 备注1-1发展思路1学校被当地政府纳入区域发展的总体规划,全面贯彻执行党的教育方针和职业教育法 ,办学定位准确,指导思想明确,发展思路清晰,制定有学校中长期发展规划和年度计划,目标明确,措施得力(2 分) 。1-2职教特色2坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教方针,职业教育特色鲜明,专业结构合理,开设有服务本县支柱产业的骨干专业,大力推行校企合作、半工半读、顶岗实习、订单培养等办学模式,教学模式突出技能培养特色(2 分) ;坚持中等职业学历教育与短期培训相结合,具有省级以上政府支持建设的实训基地或紧缺技能人才建设项目(1 分) 。1办学方向9 分 1-2校企合作3校企合作办学成效显著,有章程、有机构、形成了长效管理机制,收效好(1 分) ;全面落实中等职业学校学生实习管理办法 ,全部实行一年顶岗实习(1 分) ;定单培养学生比例达 30%以上(1 分) ;积极牵头或参与开展集团化办学(1 分) 。2-1教师结构4专兼职教师比例合理,骨干专业聘有具有中级以上技术职称的企事业人员作兼职教师,师生比低于
2、1:20,专任教师不少于120 人(3 分) ;专任教师学历达到国家任职资格要求,并有研究生,专职教师数不低于本校专任教师数的 50%,专业课教师占教师总数的 70%以上(2 分) ;具有高级专业技术职称的专任教师占专任教师比例不低于 30%,每个专业至少配备具有相关专业中级以上专业技术职称的专任教师 3 人, “双师型”教师比例不低于 50%(3 分) 。5学校有可行的师资建设计划,建立培训制度和进修激励机制,优化教师结构成效明显(1 分) ;认真落实关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见 ,专业课教师、实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践,从行业企业聘任的教师占专任教师 20%(2 分) 。2师资队伍12 分 2-2教师培养 6重视对教师进行思想、业务和职业道德教育培训,定期开展师德教育和表彰活动。教书育人先进典型、先进事例多(1 分) 。7学校领导班子健全,结构合理,团结协作,廉洁勤政,熟悉职业教育和学校管理,群众满意度高(2 分) 。3-1领导班子 8校长办学指导思想明确,掌握现代教育理论,具有超前意识。决策能力强、能运用现代管理模式和手段进行学校管
3、理(1 分) ;校长、教学副校长具有本科以上学历和高级专业技术职称(2 分) 。3干部队伍7 分 3-2管理队伍9中层干部队伍综合素质高,结构合理,管理现代化水平高,均具有本科以上学历和中级以上职称(2 分) 。4校园校舍10 分4-1占地与建筑10校园占地面积(不含教职工宿舍等非教学用房)一般不少于 5.4 万平方米(约 80 亩) ,或生均不少于 25 平方米(2 分) ;校园建筑面积(不含教职工宿舍等非教学用房)一般不少于 4.0 万平方米,或生均不少于 20 平方米(2 分) ;实验(实训)楼、学生宿舍、图书馆、餐厅、浴室、超市等场所和设施,布局合理,符合国家建设和安全标准,满足学校办学需要(2 分) 。一级指标 二级指 三级指标及要素分值 备注4-2体育卫生11有 400 米环行跑道体育场或不少于 200 米塑胶硬化操场;有篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场,体育设施及器材能满足教学和学生体育活动需要,满足开展体育运动会和专项比赛活动(2 分) ;卫生保健、生活设施设备符合学校卫生工作条例的基本要求,有学生体质健康标准测试设备(1 分) 。4-3校园环境12.校园绿化、美化水
4、平高,环境布置文化氛围浓厚,体现职教特色,获市级以上绿化先进单位或文明校园表彰;校园周边环境符合国家要求(1 分) 。5-1设施设备13校内实验(实训)设备先进程度高,设备仪器配置符合该专业教学指导方案及专业设置标准要求,设施设备总值不低于生均3000 元( 2 分) ;实验(实训)工位充足(至少能满足一个班学生同时使用) ,各主体专业实验开出率达 95%以上(1 分) 。5-2图书资料14图书馆纸质图书生均不少于 30 册,并有一定数量电子图书,报刊 100 种以上,其中专业图书和报刊要占到 50%以上(2 分) 。有学生阅览室、教师阅览室座位数分别不少于在校学生总数的 15%、教师总数的 25%(1 分) ;图书馆管理规范,借阅率高(1 分) 。15建有功能齐全和运行流畅的校园网,计算机数量不少于每 8 名学生一台,主要教学场所均配备有必要的多媒体设备,骨干专业的主干课程配有数字化教学资源,具有较丰富的教育信息资源,注重教学课件和管理软件的开发与运用,能够利用信息技术开展教育教学和管理活动(3 分) 。5教学设备13 分 5-2信息资源设施 16校门口、操场、食堂、教学楼、宿舍楼等
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