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假分数和分数互化导学案

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常见问题

1、假分数和分数互化导学案学习目标1 、使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。2 、进一步培养学生的数感。3、培养学生应用数学知识解决问题的意识。重点及处理方法理解假分数的意义及特征；掌握把假分数化成整数或带分数的方法。学法指导自主、合作、交流、看书的“四步法” （画、想、做、问）学习过程导学过程一、独学尝试.初练质疑学习方法：请你认真完成下面的试题，做后看看同桌的同学答案是否正确。如果不正确帮助他纠正一下。1、分子比分母（）的分数叫做真分数。真分数小于（）。分子比分母（）或分子和分母（）的分数，叫做假分数。假分数大于（）或等于（）。二、合作交流,互练解疑学习方法：要严格按照下面老师提示的方法去做。先思考后再去和同学合作交流，得出一个共同的答案。（每小组里完成一个活动

2、，就请你们每组的 5 号来给老师说一下。）活动一：学生先独立学习教材 70 页例 3。再和学生交流一下以下三个题如何做。1、一个半为什么可以用 1 2来表示呢？因为“一个半”就是 l 21的（）2、其他几个同学吃的用什么分数来表示呢？3、什么叫带分数，带分数就是由整数部分和（）部分组成的。活动二：请你独立学习教材 71 页的内容。想一想书上学生说的话是什么意思，你学了这页的内容知道了什么，学会了什么，和小组的同学说说你的理解。再检查一下看看同学 71 页的做一做是否做对，如有错帮助他一下。（画、想、做、问四步可不能忘记哟）一定要帮同学检查一下做一做是否做对了。三、学生展示，提升能力学习方法：认真思考，大胆合作与交流；作好准备，小组汇报；大胆质疑，提问补充假分数化成整数或带分数的方法是什么？小提示：把假分数化成整数或带分数，用（）除以（），能整除的，商就是所得的结果；不能整除的，商就是带分数的（）部分，余数就是分数部分的（），分母不变如：把化成带分数， =519519四、学生达标，反馈测练学习方法：独立完成，一定要认

3、真哟，可不能马虎。1、是（）分数，化成带分数的方法是用（）（），商（ 54）就是整数部分，余数（）就是分数部分的分子，分母（）不变。即 =（）542、把下面的分数化成带分数或整数= = =73 8646343、从下面 3 个数字中组成符合要求的数。7、 5、 3（ 1）、选 2 个数组成一个真分数（）（ 2）、选 2 个数组成一个最大的假分数（）（ 3）、选 3 个数组成一个最大的带分数（）五、紧扣目标，知识迁移学习方法：要根据老师的提示进行，认真思考。1、用分数表示下面各题的商，能化成带分数的化成带分数9 4 = 278 =50 11=2、在中， a 是非 0 自然数。当 a 时，它是真分数；当 a 时，9它是假分数；当 a 时，它能化成整数。学习收效总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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