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(修改)小学数学四年级上册高效课堂导学案

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  • 卖家[上传人]:e****s
  • 文档编号:34345556
  • 上传时间:2018-02-23
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    • 1、1一单元 课题:亿以内数的认识(例 1)班级 姓名 评价 主备人 倪立昌 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第 2、3、4 页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1认识计数单位“万”“十万 ”“百万”“千万” 和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯,每四个数位 为一级。3掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系教学思路(纠错栏)一、自主学习1、10 个一是( ),10 个十是( ),十个百是( ),10 个千是( )。2、数数:1)从 689 一个一个的数到 712。2)从 420 一十一十的数到 5403)从 910 一十一十的数到 10004)从 200 一十一十的数到 10003、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。4、搜集有关大数的信息。3二、合作学习、

      2、探究新知1、拿出计数器,一千一千地数,当数到 10 个一千是( )。思考:千位上的 10 个珠子怎么办( )。2、请学生一万一万地数,当数到 10 个一万是( )。3、照这样继续数下去。10 个十万是( )10 个一百万是( )10 个一千万是( )学生在计数器上数数。4、阅读教材第 3、4 页,完成下 题。1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个计数单位之间进率是( )。2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是( )。3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级 、万 级 、亿级都是( )。三、过关检测:1、13819000 中的 8 在( )位上,表示 8 个( );3 在( )位上,表示( )。2、个级包含的数位有( )、( )、( )、( );万位、( )、( )、( )在万级上。3、一万一万的数,按顺序填数 96 万、( )、( )、 ( )、( )。4、十万十万的数,按顺序填数 70 万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。总结、评价:今天的学习,我学会了: 。4课题:亿以内数的认识

      3、(例 2)班级 姓名 评价 主备人 倪立昌 审核人 使用人 使用日期 我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第 4、5 页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1. 掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解 读数的规则。2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受, 发展学生的数感。5学习重点:含两级的数的读法。学习难点:数位上出现 0 的读法。一、自主学习1、读出下面的数305 读作: 300 读作: 53500 读作: 2879 读作:2、万级包括的数位是( )、( )、( )、( )。3、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。4、123456789 是一个( )位数, 4 在( )位上,表示 4 个( )。二、合作学习、探究新知1、观察例 2,小组交流完成:(1) 2

      4、496 读作:(2) 6407000 读作:(3)观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点。相同点 : ( )不同点 : ( )2、以 85000300 为例讨论含有两级数的读法。6(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2) 讨论每级 中有 0 的数的读法。我知道含有两级数的读法:先分级,万级的数按照( )级的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;每级中间连续有几个 0 都只读( )个零;每级末尾的 0 的( )。(3)、我会读。2430800 读作:( )23000050 读作:( )三、过关检测:1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数,学生读(写在课堂练习本上)。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作: 7090000读作: 4600000读作: 7005003读作:总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)7课题:亿以内数的认识(例 3)班级 姓名

      5、 评价 主备人 倪立昌 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第 6、7 页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上,能 够根据数级正确地写出亿以内的数,加深对数的组成的理解。2、通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,在生活中主动探究知识的意识。学习重点:正确写出亿以内的数。学习难点:掌握什么时候写 0,写几个 0。教学思路(纠错栏)一、自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作:( ) 三千二百四十五 写作:( ) 九千零一 写作:( ) 六万三千四百二十 写作:( )82、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。二、合作学习、探究新知1、观察例 3 主题图,合作交流。(1)根据读法,在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数。(2)计数器上拨出的数“ 六千八百五十万 ”是( )位

      6、数;“ 三千零八十万” 是( )位数。(3)六千八百五十万写作( )三千零八十万写作 ( ) (4)我知道含有两级数的写法:写数时从高位写起,先写( )级,再写( )级,哪一位上一个单位也没有,就写( )占位。2、自主写数(1)一千五百六十九万三千写作:(2)二千零五万七千九百写作:(3)六百七十二万三千一百一十三写作:3、完成教材第7页的“做一做”。三、过关检测:1、1032450是一个含有( )个数级的数,3在( )级上,表示( ),5在( )级上,表示( )。2、一个数由7个百万,3个万,6个百, 7个一组成,这个数是( ),读作( )。3、做练习一第4题。4、读出下面各数200800 7090000 4600000 70050035、写数。(1)三千五百八十九万三千写作:(2)七千零五万七千六百写作:9课题:亿以内数的认识(例 4)班级 姓名 评价 主备人 倪立昌 审核人 使用人 使用日期 (3)三千零九万零七十五写作:总结、评价:今天的学习,我学会了: ,我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教学思路(

      7、纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第 13、14 页,独立思考完成自主学 习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标:1、掌握亿以内数的比较大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习,培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心,积极思维的学习态度。学习重点:比较亿以内数的大小的方法。学习难点:位数相同的数的大小比较。10一、自主学习1填空。101010 是( )位数,最高位是( )位;356000 左起第二位是( )位,表示( )个()。2在里填上 “”, “” 或 “”。9991010 601564 6876783. 我会说“比 较万以内数的大小的方法 ”:二、合作学习、探究新知1、比较亿以内数的大小。观察例 4 主题图:(1)、读出各个省的面积。(2、)比较每两个省面积的大小。720000 和 1100000;454800 和 1100000454800 和 485000 ; 1210000 和 1660000(3、)我会总结比较大小的方法:如果位数不相同,位数多的数就( );如果位数相同,就从左起的第( )位比较;如果左起的第一位上的数相同,就比 较左起的第( )位上的数,直到比较出大

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