readda课题方案
8页1、构建和谐高效生本课堂课题研究方案-萝北县第二小学一、课题的提出:(一)课题研究的背景社会发展的需要。提升教学质量是学校立校之本,是办好人民满意教育的根本前提,是家长对学校的现实需求,是新课程改革对学校提出的具体要求,是我们对学校持续发展的追求。课程改革的理念是素质教育理念的体现,扎实推进课程改革、提升教学质量是实施素质教育的主要途径。众所周知,课堂是提高教学质量的主阵地,课堂教学的有效性是提升教学质量的关键。然而,对“什么是有效”“什么是教学质量”的认识却各不相同,甚至一些片面的认识导致了一些自以为是的错误的做法。(二)课题研究的状况。我校地处县城东侧,学生生源复杂,基础参差不齐。教育经费的投入也有限,教育设备不够齐备。部分教师的教学观念、教学方式没有得到根本的改变,课堂教学仍以教师为中心,课本为中心,课堂为中心;部分教师的教学方法过于单一,缺乏激情;同时学生习惯了被动地接受知识,在课堂上听多思少,练多温少,自主学习的动机不强,能力也较弱。综上两点,本课题提出“构建和谐高效生本课堂”的研究与实践,来改变我校教学的现状,促进课堂教学效率的提高,促进教师业务水平的提高,促进学生学习能力的提
2、高,促进教育教学水平的提高。能让每一个学生都能积极欢快高质高效的学习,都能乐学、好学、会学,不断提高学生的数学能力和生活能力。二、课题的界定。(一)高效课堂生本课堂的基本理念。1高效生本课堂的本质。高效课堂的核心是教学的高效益检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性。高效课堂追求的是学生在最少的时间和合理负担内,在保证其身心健康的前提下,学生发展的最大化,而不是以学生“高消耗、低收益”的课堂;只顾眼前分数的提高不注重学生身心健康和长远发展的课堂;以学生长远发展为由,以“素质教育”为幌子,忽视学生知识的掌握和技能的培养的课堂。简言之,就是学生在轻松健康快乐的学习中既能得到高分又能获得高素质。2高效生本课堂的作用与价值。课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观。3高效生本课堂教学评价。它的基本思想是“以学论教”以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学
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