新课程结构的主要内容与特征
2页1、新课程结构的主要内容与特征一、新课程结构的主要内容课程结构是课程各部分的配合和组织,是课程各要素之间所形成的关系形态,它规定了组成课程体系的学科门类,以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等,体现了一定的课程理念和课程设置的价值取向。课程结构也是将课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据。 基础教育课程改革纲要对新课程结构的主要内容做了明确的阐述。1、整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程,小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物) 、历史与社会(或历史、地理) 、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。2、高中以分科课程为主为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准
2、应有不同水平的要求,在开设必修课程的同时,设置丰富多彩的选修课程,开设技术类课程。积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域。普通高中的八个学习领域是基于学生的经验和发展需要以及学科群的发展趋势而规划的。高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。科目。科目即学科,在普通高中新课程中它是学习领域的构成单位,性质相同或相近的若干科目构成一个学习领域。其中技术、艺术是新增设的科目。模块。模块是基于教育目标,围绕某一种特定内容,整合学生经验和相关内容,所构成的相对完整的学习单元。3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程其内容主要包括:信息技术教育、研究型学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工,具有初步技术能力。4、农村中学课程要为当地经济发展服务,在达到国家课程基本
《新课程结构的主要内容与特征》由会员第***分享,可在线阅读,更多相关《新课程结构的主要内容与特征》请在金锄头文库上搜索。
2023-03-08 175页
2022-12-25 7页
2023-03-07 2页
2022-12-02 10页
2023-04-08 7页
2022-09-17 39页
2023-05-22 14页
2022-09-05 8页
2022-09-17 41页
2022-12-03 5页