班主任德育教育案例
4页1、班主任德育教育案例寻找快乐市十七中学 李海菊设计理念情绪是人对于客观事物与自己的需要是否适应而产生的态度体验。根据情绪对人的影响,可分为正性情绪(如愉快、欢乐、满意、幸福等)和负性情绪(如愤怒、忧愁、恐惧、憎恨等)两类。一般而言,正性情绪有利于身心健康,而负性情绪则不利于身心健康,中学生由于其心理的发展不成熟,在情绪特征上表现出好冲动、不稳定、极端化等特点对由己的不良情绪表现缺乏深刻的认以,也不善于调节自己的情绪。通过个课让学生学会调节情绪、拥有快乐。活动目的1让学生了解不同的情绪状态,及其对人身心健康的影响。2引导学生体验处在不同生活情景中的人所呈现的喜怒哀乐。努力营造一个欢乐的氛围,让学生体验快乐的情绪。3教学生对情绪进行自我调节。活动过程教师:同学们,你们每一个人都是老师深爱的学生,你们每人都是一本生动而丰富的书;在老师眼里,你们生机勃勃;你们的聪慧,你们的纯洁,你们的进步,你们的成长,让老师读也读不够。你们有成长的快乐,也都有成长的苦恼,老师非常希望能够帮助你们快乐每一天。一、讲故事苍蝇击倒的世界冠军1965 年 9 月 7 日,世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯十分得意,因
2、为他远远领先对手,只要再得几分便可登上冠军的宝座了。然而;正当他全力以赴拿下比赛时,发生了令他意料不到的事:一只苍蝇落在台球上。这时的路易斯没在意,一挥手赶走苍蝇,俯下身准备击球。可当他的目光落到主球上时,发现这只可恶的苍蝇又落到了主球上。在观众的笑声中,路易斯又去赶苍蝇,情绪也受到影响。然而,这只苍蝇好像故意要和他作对,他一回到台盘,它也跟着飞了回来,惹得在场的观众放声大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点,终于失去了冷静和理智,愤怒地用球杆去击打苍蝇,不小心球杆碰动台球,被裁判判为击球,从而失去了一轮机会。本以为败局已定的竞争对手约翰见状勇气大增,最终赶上并超过路易斯,夺得了冠军。路易斯沮丧地离开了。第二天早上,有人在河里发现他的尸体。他投水自杀了。学生自由发表看法,说说路易斯是为什么而死的?故事对自己有哪些启示。教师总结:路易斯并不是没有能力拿到世界冠军,可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时,他却暴露出了心理方面的致命弱点,对待影响自己情绪的小事不够冷静和理智,不能用意志来控制自己,最终失掉了冠军甚至生命。二、情绪万花筒1看一看电脑显示一些图片,如:微笑、生气、大笑,愤怒、哭泣、悲伤、痛苦等,
3、让学生了解人主要有哪些情绪,以及各种情绪的不同表现。2演一演表演“遇到下面情况,我会有什么样的表现?”(1)爸爸把自己正看得着迷的电视节目关了。(2)有同学不小心弄坏了你最心爱的文具。(3)因为上课不专心,给老师批评了。(4)得到自己喜欢的礼物。(5) 考试得了 100 分。(6)听到别人说自己的坏话。(7)被同学错怪了。3说一说学生自由发表看法说说表演同学的情绪反应是否适当?为什么?(略)4讲一讲一对老夫妻有两个儿子,老大开了一个制伞店,老二办了一家压面坊。父母总为儿子的生意牵肠挂肚,因为两兄弟的生计与天气有很大关系,老两口便时常为天气或喜或忧。每天起床,两位老人的第一件事便是开门望天,不管是晴是雨,总会引发他们各不相同的赞叹。如果是晴天,老太大就唉声叹气:唉,今天大儿子的伞肯定卖不出去了,真是天不遂意啊。” 如果下雨,老太太又一筹莫展:“唉,老二的面条今天又晒不干了,要是发霉了怎么办?” 老太太就这样天天担忧,日日犯愁,总是心情郁闷,没过一天快乐的 日子。老头却恰恰相反,对待天气总是另一种态度。天晴时,老头欣喜万分,乐道:“好啊,老二的面条今天一定干得快。” 下雨时,老头依然满心欢
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