叶子片片(二) 说课稿 (3)
3页1、叶子片片(二)演课稿一 说教材说课内容:苏教版小学美术第三册叶子片片(二) 二、教材简析:叶子片片(二)是小学美术教学中树叶粘贴画的部分,在二年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力及动手操作能力,树叶粘贴画是最接近儿童生活的内容,这部分教材要求贴出或剪出形象象生动的小动物。三、教学目标1、通过收集各种各样的树叶,让学生观察欣赏叶的造型美与色彩美,使他们亲近大自然,发觉自然美,丰富他们的精神世界等。2、用叶的剪裁、拼贴等方法组合成一幅幅画面,让学生体验联想活动所带来的自由自在的想象情趣与表现乐趣.3、培养观察能力,启发学生展开想象,扩展思维,促使他们发现美表现美和创造美的能力的形成.四、教学重点利用叶的型与色和固有的肌理特点,展开丰富想象,联系事物,采用剪裁拼贴的方式表现出来,体会动手动脑参与联想活动所带来的乐趣.五、教学难点在减少对叶的剪裁的基础上,抓住联想事物的特征加以表现.教师准备1、有特殊造型、易进行实物联想的叶若干.(多媒体课件)2、叶子所联想的实物形式若干,及裁剪拼贴后的联想的实物若干. (多媒体课件)3、展示叶轮廓和欣赏叶的课件
2、学生准备双面胶、纸张水彩笔以及所收集的叶子等、六、说教法:美术教学重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。七、 说学法:根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法充分调动学生的积极主动性。我采用如下教具和学具:多媒体课件 胶水 浆糊 剪刀 范画 等。八、 说教学程序:为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:(一)情境动画导入,激发兴趣:激趣:兴趣是人内心带有倾向性的心理特征,它与感情、动机、意志等心理现象有密切的联系,学生一旦产生了兴趣,就会调动学习的热情,激发起学习的主动性。美术心理学家布鲁纳就指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。 ”我首先和学生一起观看动画蝴蝶与树叶:“同学们,你们知道发生什么事了吗?” ,“好
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