[数学]西师版小学数学一年级上册第一册教案表格式

1、第 1 页西师版小学数学一年级教案（表格式）教学课题 1、看一看，数一数教学内容 课本第 2、3、4 页内容教学目标 初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。教学重点 培养学生的观察能力和口头表达能力。教学难点 使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。教、学具准备110 的数字卡片。教学流程教 师 活 动 学生活动 个性设计一、启发谈话，激发兴趣。小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话” ，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？二、数一数1、激发观察兴趣教师出示教科书第 2-3 页挂图，出学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。 。 。 。 。 。学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。学生互相交流培养学生的说话能力。数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔感受数学的快乐。教学课题 上学了 比

2、一比知识与技能初步认识数、数数。过程与方法1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数 1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。教学目标情感态度与价值观1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。2、初步培养学生的合作参与意识。教学重点 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学难点 培养学生的观察能力。教学课时 2 课时第 一 课时第 2 页示一幅美丽的校园情境图。（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？2、数图中的数量（1）数出数量是 1 的图中数量是 1 的有哪些？出示数字卡片 1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。（2）数出数量是 2 的图中数量是 2 的有哪些？出示数字卡片 2，请学生读一读。（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）三、实践活动：寻找生活中的数（1）寻找身体上的数。110 这几个数在日常生活中

3、经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。（2）寻找教室里的数。同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家 在看看我们的教室你们能发现哪些数？（3）寻找校园里的数。我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！四、总结今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。五、布置作业数数家里的东西学生认真观察图。生答：知道，是学校。学生随意观察，同桌同学互相说说。生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。 。 。 。 。学生小声读。生答：有 2 个同学在浇花、有 2 个同学在玩飞机模型、有 2 个同学在打乒乓球。学生读一读。学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。学生认真观察，互相交流，合作完成。学生回到教室后反馈找到的数。先给学生一定的时间自由观察，同桌同学互相说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：还有什么？培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。板书设计1、看一看，数一数看一看 数一

4、数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 第 3 页教学反思第 二 课时教学课题 2、比一比教学内容 课本第 5 页的“比一比”及第 6 页的“课堂活动” 。教学目标 初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、 。多少教学重点 小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。教学难点 让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。教、学具准备五角星、纸袋、各种文具、卡片教学流程教 师 活 动 学生活动 个性设计复习旧知识上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？二、新授课1、教学高矮。（1）创设情境。（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）谁愿意把黑板上的五角星摘下来？老师为什么能拿到上方的五角星呢？刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？那我们就一起来研究高矮的问题。（2）探究比高矮的方法。请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边 。2、比长短。引导学生观察。每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？两个人一起把他们倒出来看一看吧？你知道哪个物体长些？哪个物体短些吗？ 比大小。学生数数。学生上台摘五角

5、星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因为老师高。生答：因为小朋友个子矮。学生小组交流、讨论比高矮的方法，并汇报、交流。学生仔细观察倒出来的东西，交流汇报。学生小组探究比较长短的方法，并汇报。学生讨论、交流比较物体大小的方法。学生认真观察，并说一说观察到了什么东西？创设情境，激发学生学习的积极性。创设情境，激发学生学习的积极性。第 4 页出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。比多少。出示课本图片，引导学生观察。 （引导学生说出同样多）摆一摆，说一说。同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。（引导学生说出多些、少些）说出生活中多些、少些、同样多的例子。课堂活动。出示图片。四、布置作业。同桌合作，摆学具卡片，并说一说谁多一些，谁少一些。学生自由举例子。学生人真观察，说说图意，然后独立完成。集体交流，并说一说比较的方法。培养学生动手操作的能力和说话能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。研究每一种类别都就注意事物的多样性。比一比身边的事物板书设计2、比一比高矮 长短 大小教学反思教学课题 一、10 以内数的认识和加减法（一）知识与技能1、能认、读、写 5 以内的各数，并注意书

6、写工整。2、会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的组成。3、认识符号“” 、 “” 、 “” 、 “、 、34 读作：3 小于 4 第 15 页教学反思第 六 课时教学课题 4、练习一练习课教学内容 16 页第 5-7 题 17 页第 9 题教学目标1、进一步理解巩固掌握比较的方法2、学会在实际生活中应用。3、结合数学文化，上学生感受到数学文化的源远流长，激发学生的学习兴趣教学重点 进一步理解巩固掌握比较的方法。教学难点 进一步理解巩固掌握比较的方法。教、学具准备小黑板、图片。教学流程教 师 活 动 学生活动 个性设计一复习教师出示相关的纤细题。二练习指导1练习一 16 页 5 题学生独立填写，同桌交流，集体订正。2练习一 16 页 6 题37 页 9 题请个小朋友上台，老师出示把扫把，个水桶问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎么知道？每人一个水桶，够吗？会有什么情况？你怎样想？老师注意多种分法：一一对应用算式用数数方法。46 页 7（1）小组交流（2）全班交流56 页 8 题学生独立填写，同桌交流。三思考题。大家可知道小朋友小兵是怎样走的吗？指导学生看书上下

7、 17 页的图，学生认真学生独立做，学生回答。学生独立填写，同桌交流，集体订正。学生独立完成，小组交流，抽学生上台演示，其余学生认真观察，回答老师问题：每人一个水桶不够。学生独立做，小组交流，订正。学生独立做，同桌交流，订正。学生认真观察图，认真思考，回答后，通过练习，复习已学的知识，以检测学生学习的情况。通过学生上台演示，便于学生理解题意。第 16 页思考。四总结：组织学生谈谈这节课的收获。全班交流。板书设计练习课教学反思第七 课时教学课题 5、5 以内数的加法教学内容 18 页例例 3，课堂活动、练习二教学目标、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。教学重点 探索以内的加法计算方法的多样性。教学难点 探索以内的加法计算方法的多样性。教、学具准备教学流程教 师 活 动 学生活动 个性设计一、复习引入小朋友已经认识了谁说说，可以表示什麽？从到，谁会用手指表示？二、合作探索体会合起来用加法计算（）请个学生上台，发给每个学生一只

8、笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？（）出示动态汽车图（）看图说图的意义。（）在和之间用什么符号能清楚的表示与合起来呢？小组交流（）明确方法，认识“” ，介绍学生回答问题，并说 15 可以表示什么？抽学生用手指表示。让学生上讲台演示，并回答教师的问题。学生认真观察后，说说图意：2 辆车和 1 辆车合起来是 3 辆车。小组交流，并回答：2+1=3抽学生用手指表示数，帮助学生记住15通过演示和出示图，帮助学生理解题意。第 17 页算式，读法。学生读（）结合生活，说说的意义（）课堂活动探索老师摆朵花，问：这是几朵花？在摆朵，问：又是几朵？画圈后问：这幅图是什么意义？你能用算式表示吗？对了。把两部分合起来用加法计算，那+？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。（）学生汇报。从后接着数数的组成数的分解小结解决一个问题的方法是多样的。课堂活动教学例（）学生独立完成（）同桌交流（）全班交流（）在书上写算式三、课堂练习页学生结合生活，说说的意义学生观察图，并回答：先摆 3 朵花，又摆了2 朵花。学生动手画圈，说一说图的意思 3 朵花和 2朵花合起来是 5 朵花。学生用算式表示：3+

9、2=5学生汇报：3 后面是 4、5。4 可以分成 1 和 3、3 和 1、2 和 2；学生独立完成，同桌交流，全班交流，在书上写算式。学生动手操作，帮助理解题意。学生汇报，训练学生的语言表达能力。板书设计5、5 以内数的加法教学例 1： 教学例 2： 教学例 3：算一算，写一写2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加号 加号教学反思第 八 课时教学课题 5 以内的加法教学内容 9 页例，20 页课堂活动、，23-24 页练习二、教学目标1、让学生在具体情境中学会一图二式的加法，并能迅速算出结果。2、通过直观操作，探究发现相加的两个数交换了位置，得数不变的规律。3、培养学生合作交流的学习意识，初步学会树立辨证唯物观点教学重点 会看图写两个加法算式教学难点 探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。第 18 页教、学具准备口算卡片、小棒、小黑板。 教学流程教 师 活 动 学生活动 个性设计一复习导入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我们和 5 以内的加法交了朋友，今天我们继续学习 5 以内的加法。二探究新知。1教学例 4。（1）摆一摆：学生前后两人一组合作摆小棒（2）想一想：要求合起来有多少根小棒该怎样写算式。（3）活动汇报：前后学生得出不同的算式。+ （4）出示挂图激疑：，同一个数学问题怎么会有两个不同的加法算式呢？学生回答。 （看的方向不同） 。（5）看着这两个算式，你发现了什么？学生讨论汇报，师小结板书：4+1=1+42你能看图写出两个加法算式吗？（

《[数学]西师版小学数学一年级上册第一册教案表格式》由会员油条分享，可在线阅读，更多相关《[数学]西师版小学数学一年级上册第一册教案表格式》请在金锄头文库上搜索。