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学年度五年级上册教学工作计划

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  • 卖家[上传人]:金**
  • 文档编号:33334558
  • 上传时间:2018-02-14
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    • 1、学年度五年级上册教学工作计划一、学情分析本学期我任教五(1 )班数学教学工作,这个班的学生大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,有 5 个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通,这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意,都跟在爷爷奶奶身边,缺乏教育和监督,使得他们的成绩很不理想。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。二、教材简析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。(1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用母表示数、等式的性质、解简单的方程、用

      2、方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。(2)在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。(3)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,(文章转贴自实用工作文档栏目) 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数编码的数

      3、学思想方法,体会运用数的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(5) 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。三、学期目标: 根据我对以上教材的理解,特制定以下目标:1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5理解中位数的意义,会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初

      4、步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用母表示数的意义,理解用母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。六、课时安排根据数学教师用书课时安排建议,五年级上学期数学教学安排了 60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。一、小数乘法(8 课时)二、小数除法(11 课时)三、观察物体(3 课时)四、简易方程(17 课时)1用母表示数 (3 课时)2解简易方程 (13 课时)五、多边形面积 (10 课时)六、统计与可能性 (4 课时)铺一铺 (1 课时)七、数学广角 (3 课时)八、总复习 (4 课时) 七、 教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。4、面向全体、全面提高学生的整体素质。实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教。针对学生不同的学习水平,分层设计作业。针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。5、充分利用学具和电教手段,让学生充分理解所学内容,培养学生的动手操作能力,提高课堂教学效率。6、加强学困生的辅导,在班上施行“一帮一”结对子的辅困活动。7、加强课堂常规管理,在课堂教学中,注意培养学生良好的倾听习惯、书写习惯和作业习惯。8、授之数学思想。9、走进生活,亲历实践。

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