八年级下期生物(图文、试验、探究)复习题
11页1、1八年级下期生物(图文、试验、探究)复习题1.看图填空(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的( 嫁接 )方式,属于 ( 无性 )生殖。(2)图一所指的是( 枝接 ),图二所指的是( 芽接 )。两者的区别是图一是用( 枝条 )做接穗,图二是用( 芽 )做接穗。(3)图一和图二中,应使接穗和砧木( 形成层 )紧密结合,以确保接穗的成活。(4)( 苹果、杏树 )等很多果树都是利用这种方式繁育优良品种的。(列举两例)2. 阅读材料,分析回答:西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于黄粉蝶。陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学。她在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她把黄粉虫分为对照组和实验组,对照组只喂麦麸和菜叶,实验组加喂塑料餐盒片。结果虫子确实在吃塑料盒。她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味。经过一年多时间的实验,取得了可喜的成果。她的这一发现在 2004 年全国第 18 届科技创新大赛中获得二等奖。(1)你认为黄粉虫的
2、发育过程属于完全变态,写出其发育过程:卵幼虫蛹成虫(2)在陈重光“人造生态系统”的成分中,黄粉虫应属于消费者,请写出其中的食物链农作物黄粉虫观赏小鸟。(3)陈重光所做实验的“假设”和“ 控制变量”分别是黄粉虫能吃塑料、塑料餐盒片的有无(4)根据上述实验结果,请你写出相关的结论:黄粉虫能取食、消化和吸收塑料黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质 (5)该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示?利用生物方法解决白色(塑料)污染3、资料分析题:分析转基因鼠的研制过程:(1)在这项研究中,被研究的性状是什么?鼠个体的大小;控制这个性状的基因是什么?大鼠生长激素基因 (2)在显微镜下将大鼠生长激素基因用 显微注射器 注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。(3)将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的 输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵,另一种是输卵管中就有的未导入大鼠生长激素基因的受精卵。(4)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?基因控制性状。2(5)由此可推论,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性
3、状的基因? 传下去的是控制性状的基因 4. 观察下图并回答问题(1)上图的 ABC 后应填写哪些生物名 A: 分裂 B: 分裂 C:受精 ;(每空 1 分)请把上图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整。(共 2 分)(2)图中的“ ”代表_一条染色体_,A 和 a 代表基因。(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞每对染色体中的一条进入精子(或卵细胞)。(4)人体的正常受精卵中含有_46_条染色体。(5).母亲的性染色体组成是 XX 。5. 某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查,其调查统计结果如下表:请回答下列问题:父母性状 子女组别父 母 被调查家庭数 双眼皮 单眼皮1 双眼皮 双眼皮 80 70 362 单眼皮 单眼皮 60 0 643 双眼皮 单眼皮 120 85 504 单眼皮 双眼皮 100 56 48(1)从第 1 组调查的结果可推测出控制 单 眼皮性状的基因是隐性基因。(2)如果控制显性性状的基因用 A 表示,控制隐性性状的基因用 a 表示,第 3 组所调查的家庭中,其母亲的基因组合是 aa ,其父亲的基因组合是 AA 或 Aa。(3)如果第 2 组某家庭
4、中的母亲做了双眼皮手术后,再生一个孩子是双眼皮的可能是 0 ,原因是单纯由环境条件引起的变异,没有影响到遗传物质基础,其变异性状不会遗传给后代。(4)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为变异,这对夫妇若再生一个孩子,孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮,是单眼皮的可能性为 14(25) 。6.下图是植物进化历程图解,据图回答问题。原始生命ABCDE(1)原始生命形成以后,由于营养方式的不同,一部分进化为不能自养的原始单细胞动物,另一部分进化成为具有(叶绿素)的 A(原始藻类植物)。(2)最早登陆的植物类型是 B(原始苔藓植物)和(原始蕨类植物),但是和的生殖离不开水,后来一部分进化为原始的(种子植物)包括3(裸子植物)和(被子植物)和脱离了水的限制,更加适应陆地生活。(3)从植物进化的历程来看,植物进化的趋势是:由(水生)到(陆生),由(简单)到(复杂),由(低等)到(高等)。 7. 英国有灰色和黑色两种桦尺蠖,都喜欢栖息于树干上,它们是由一种桦尺蠖进化而来的。一位科学家调查了污染区和未污染区的两种桦尺蠖,结果如下:环境 实验 灰色桦尺蠖 黑色桦尺蠖放出数 496 473重新捕捉数 62
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