高中英语听说课教学论文:新课改理念下的高中英语听说课教学
5页1、新课改论文:新课改理念下的高中英语听说课教学【摘 要】听说教学在高中英语教学中占有极其重要的地位,英语听说能力的培养,是所有高中英语老师普遍关注的问题,然而日常教学中如何教好它却是大多数英语教师头疼的问题,也是教学过程中的一个难点。【关键词】新课改 高中英语 听说教学英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。高中英语程课改革突出了“以学生为学习主体,培养学生创新能力与实践能力”的新理念,面向全体学生,注重素质教育,着重培养学生的英语综合语言运用能力。要求树立以学生发展为本,突出学生主体,尊重学生个体差异的教育理念,重新认识高中英语课程的目标与定位。同时,新课程改革重视英语教学中的人文性目的,加强运用英语语言对青少年进行素质教育,既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存
2、发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。根据教育部颁布的普通高中英语课程标准(实验) 的要求,中国中学生要达到一定的英语学习水平,必须具备相应的英语使用能力。即高中生英语学习能力要达到 69 等级。高三学生(规定的 9 级水平)落实到听力上,除教材外,能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告;能听懂国内外一般的英语新闻广播;能抓住较长发言的内容要点,理解讲话人的观点和意图等。同时,在说方面,要求高中生能在交谈中把握分寸,并根据交谈对象调整用语和表达方式;能经过准备就一些专题作 510 分钟演讲,并回答有关提问;能用英语接受面试;能做一般性口头翻译等。所以,在教学中,不管是教学内容或者方式,还是教学评价,均是以学生为主体。在当前的时代背景下,英语听说教学越来越多地被人们所重视。其次英语作为全球使用最普遍的语言,它关于交流沟通的功能不言而喻,而英语的首要任务便是听和说,听是吸收和理解信息,说则是表达和传递信息,听与说的能力互相联系、紧密结合、共同促进、不可分离。在新课改背景下,如何做好高中听说课教学,本人认为应从以下几点入手。一 树立教师威信,营造良好的课堂学习
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