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(语文版)九上:第1单元《倾吐心声》综合性学习ppt课件

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  • 卖家[上传人]:v****1
  • 文档编号:286991
  • 上传时间:2017-01-16
  • 文档格式:PPT
  • 文档大小:1.25MB
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    • 1、第一单元 倾吐心声 成长中的岁月 , 如摘一枝美丽的玫瑰 , 鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛 , 她又像一杯浓浓的咖啡 , 微微苦涩后能享甘甜之味 。倾吐成长岁月之心声 , 展你之风采 。 把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光 , 存入生命的档案 请以 “ 倾吐心声 ” 为话题 ,写一篇作文 。 土耳其的草莓丛 去年暑假应母亲朋友之邀前往土耳其 。 母亲的朋友住在隐于郁郁葱葱的森林中的小城 , 每日清晨睁开眼睛 , 便看见窗外高大的山廓及明亮的天空 , 风入松林 , 涛声悦耳 。 小城很静 , 清晨时我出门晨跑 , 森林中鸟啾禽啁 , 常有松鼠躲在路边 , 甚至偶尔会见到疾风般一闪而过的狐狸 , 身边的红木与广阔的天空让我常常有走进世外桃源的感觉 。 而尤其觉得新鲜的便是那些大自然的精灵 , 探头探脑 , 毫不怕人 , 与其他城市中那些极其偶然才能遇到的动物形成鲜明的对比 。 某个清闲的下午 , 主人看我无所事事 , 便给我一只小碗让我去院子里摘些野草莓 , 打成浆后配自家制作的冰激凌做甜点 。 院子里有植物独特的潮湿味道 , 午后的阳光透过树枝斑驳地漏于草地上 , 远望恍若打碎了的彩绘玻璃

      2、。 我按着主人说的寻了一株草莓便摘了起来 , 野生的果实虽小 , 却清香扑鼻 , 手指上沾了些许红色的汁液 , 我不禁舔了一口 , 哇 , 真是从未尝过的美味 ! 依主人说 , 一株草莓的量做浆刚好够 , 我仔细翻了翻茎叶 , 确定没有遗漏才恋恋不舍地回家 。 主人看到我手中的小碗 , 疑惑地问: “ 咦 ? 怎么这么多 ? ” 我也有些奇怪: “ 一株确实就这么多啊 。 ” 她想了想 , 突然笑了: “ 你随我来 。 ” 她在院子中蹲下: “ 你看 , 这是我们前几日采的那株 。 ” 这株与我采的那株没有太大区别 , 不过细看 , 便会发现点点红色隐于其间 , 仔细一翻 , 却是剩下不少草莓 。 她告诉我: “ 这些是留给小精灵们的 。 ” 我恍然大悟 , 为何此处的东西如此多而种类繁杂 , 正是因为土耳其人在享受甘美滋味时分了一些给它们品尝 。 不仅如此 , 她还向我介绍 , 每年秋收时 , 果园里都会留一些果实挂在枝头 , 是留给过路人的 , 庄稼也会留一些给过 冬的动物 在全球环境恶劣的当前 ,土耳其人凭着一份 “ 留一点 ” , 保护了人与动植物的生存环境 , 保留了一个与自

      3、然和谐共处的世外桃源 。 我与主人立在院子中 , 在良久的沉默之间只听见欢快的鸟叫声 ,云山在侧 , 日光清明无瑕 。 我在聆听自然的心声 , 我在咀嚼土耳其人的心声 。 得分点一: 开头描写天空的明亮 、 松涛的悦耳 、 鸟禽的啁啾 、路边的松鼠 、 一闪而过的狐狸等世外桃源的环境 , 为下文土耳其人留下一点给小精灵们的举措埋下伏笔 。 高明的伏笔 , 使文章浑然天成 。 得分点二: “ 这些是留给小精灵们的 ” 这是土耳其人的心声 , 这心声里饱含着对动植物的珍爱 , 对大自然的馈赠的分享。这是一份人与自然和谐相处的 “ 美丽约会 ” 。学会从日常司空见惯的小事中提炼富有思想的 “ 心声 ” 是此次作文应该学会的方法。 感谢你 许多年来 , 心中总有一轮不落的太阳 。 她伴我生活伴我成长 , 我因为她而变得心灵充实 , 因为她而健康成长 ! 我要感谢你啊 , 不落的太阳 ! 当我是咿呀学语的孩童时 , 我步入了这里 , 迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐 。 我并不感到陌生 , 也没有丝毫惧怕 , 就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中 。 在那里 , 我学会了简单的算术 , 也学会了

      4、尊重 。 当我学思萌发 , 要求主动学习时 , 我进入了小学 , 小学的老师是位同样和蔼可亲的阿姨 , 在阿姨的耐心教育下 , 我体会到了 悯农 中 “ 谁知盘中餐 , 粒粒皆辛苦 ” 的意境 , 并学会了互相帮助 , 互相进步 。 当我逐步步入花季时 , 我进入了初中生活 , 我的老师仍然是那样和蔼可亲 , 仿佛是我们的朋友 。 她倾听我们繁琐的心事 , 为我们苦闷的心窗送来了清爽 , 带我们畅游于古今上下 , 让我们的心灵丰满 ,不再与繁琐为友 , 我们变得更加可爱 ! 就是您啊 , 我心中的太阳 ! 假如没有李商隐的 “ 春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干 ” , 假如没有魏巍的 我的老师 可能我仍没有发觉我心中的那轮太阳 ,那轮丝毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳 ! 老师 ! 您就是我心中的那轮太阳 ! 假如没有您的引导与教育 , 我怎会由一个不知 “ 愁滋味 ” 的儿童少年变成一个内心丰富的青少年;怎会深切体会到晏殊 “ 无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来 ” 的惆怅;怎会领略到辛弃疾 “ 马作的卢飞快 , 弓如霹雳弦惊 ” 的驰骋沙场的壮阔;怎会明白 “ 南朝四

      5、百八十寺 , 多少楼台烟雨中 ” 的迷蒙;又怎会看到李清照 “ 争渡 , 争渡 ,惊起一滩鸥鹭 ” 的年少调皮嬉闹及 “ 帘卷西风 , 人比黄花瘦 ” 的相思深情 老师 , 我心中的太阳 , 没有您 , 我不会由一个纯洁如一张白纸的我变成一个心灵充实 、 情感丰富的我 , 不会感悟出许多人生的哲理 ,我要感谢您 , 老师 我心中那轮不落的太阳 ! , 得分点一: 从 “ 咿呀学语 ” 到 “ 学思萌发 ” , 再到 “ 步入花季 ” ,人生沿着岁月的脚印成长 , 每一段生命历程 , 都要感谢 “ 那轮太阳 ” , 谁才是那轮太阳呢 ? 勾起读者对太阳的向往和思索 。 至此 ,方掀起 “ 太阳 ” 的盖头 , 老师就是那轮太阳 。 悬念的造成 , 颇具功力 。 得分点二: “ 春蚕 ”“ 蜡炬 ”“ 蔡老师 ” 这些教科书中的典型象征或典型形象 , 是 “ 我 ” 彻底理解师爱的 “ 心灵鸡汤 ” 。 得分点三: 化用诗句来表达老师的教导在心灵中留下的印记 , 来抒发内心 “ 如诗如梦 ” 般的感激 , 有创意! 小草的心声 在清幽佳境处探秘 , 与一株小草相遇 。 小草 , 是田园野地

      6、间常见的贴地而行的草本植物 , 纤弱而又顽强 ,落地就生根的那种 。 小草若是保持平常匍匐的姿势 , 则是千万株中普通的一株 , 并不会引人注目 。 但是这一株却是攀援高手 , 凌空贴附在一堵残墙断壁上 , 举起一蓬绿叶 , 承接阳光 , 吸收雨露 , 宛若悬崖峭壁间傲霜凌雪的松柏 , 超然卓立 , 雄踞睥睨 。 小草的身侧是奔流不息的逶迤细浪 , 脚下是高低参差的萋萋芳草 ,头顶是行踪飘忽的散淡浮云 , 耳畔是轻松欢快的虫鸣鸟语 。 这一株小草是幸福的 , 也是幸运的 , 独揽了这得天独厚的福祉 , 居高临下 ,俨然一副舍我其谁的王者气势 。 谁与争锋 ? 谁与争雄 ? 在这一福祉上 , 只有这一株小草能够纵横捭阖 , 俯仰于天地之间 。与这一株小草沟通 , 我必须低下身子 , 以敬畏的目光与它对视 , 才能探询到它内心深藏不露的秘密 。 这一株小草力拔山兮的英雄气势 , 首先把我震慑住了 它是穿墙裂缝钻出来的 。 这一株普通而又不寻常的小草 , 引起了我对它身世和来历的种种猜测和推想 。 在这一株小草还是一粒草籽的时候 , 或许是一小股风游戏追逐时不小心席卷进去的 , 或许是一只小

      7、老鼠进餐时不慎从齿缝间跌落的 ,或许是一只蚂蚁背负搬运时无意间丢失的 , 甚或是粗心的工人混进沙土砌进去的 。 反正是由于各种偶然的因素 , 这粒草籽无可选择地被种植在这里了 。 大概是近河傍水的缘故 , 这一粒草籽被慢慢地浸润了 。 春天的某个早晨 , 它醒了 , 开始萌蘖 , 发芽 , 生根 。 幽深而黑暗的环境 , 冷硬而贫瘠的四壁 , 让刚刚出生的小草 , 必须作出选择 。 生 , 还是死 ? 摆在小草面前的没有其他选择 。 对生命的渴求 , 对阳光的期望 , 已牢牢地攫住了小草的心 。 小草没有气馁 , 也没有绝望 。 而是默默地积蓄力量 , 等待爆发 。 它的每一次爆发 , 都将使它离阳光更近一些 , 生命更强大一些 。 一路上 , 小草喘息着 , 挣扎着 , 努力着 , 终于 从黑暗中抵达阳光盛开的地方 。 我仔细数过小草的每一次爆发 , 小草总共经历了九曲十八弯 , 每一个拐弯的地方 , 小草都虬起了巨大的关节 , 那是它生命爆发时留下的伤痕 。 正是这种伤痕造就了它 比在地面上安逸生长的小草更加粗壮的茎干 。 在通往阳光的路上 , 小草可以弯腰 , 但不可以低头 。

      8、面对小草昂扬的头颅 , 阳光也为之动情 , 汩汩的热力沿着九曲十八弯 , 一直奔流到小草发达的根系 , 冷硬而贫瘠的砖石水泥 , 瞬间土崩瓦解 , 变得温暖含情 。 对这一株小草来说 , 它的成长史 , 就是一部生命不屈的抗争史 。 聆听这一株小草 , 其实就是对人生的一次阅读 。 得分点一: 与 “ 小草 ” 相遇 , 这是一种缘分 , 更是一种珍爱 。 有爱方能发现 。 “ 小草 ” 已是 “ 我 ” 心中的朋友 。 因为心中有情感 ,所以笔下有 “ 花开 ” 。 同学们 , 记住 , 带着 “ 爱 ” 观察世间万物 ,我们的作文方能摆脱乏味与漠然 。 得分点二: 由小草的姿态和所处的地域来探询小草内心的秘密 ,这是一种智慧 。 “ 内心的声音 ” 是看不到的 , 但可根据外部表现来推测 。 以 “ 观察 ” 为基础 , 来展开想象的翅膀结构成篇 , 这是作文最重要的结构之法 ! 得分点三: 语言是作文的物质外衣 , 丰厚 、 深刻的思想离不开语言的表达 。 为表达小草那不屈的抗争 , 本文用到了一些 , 诸如 “ 雄踞睥睨 ”“ 昂扬的头颅 ”“ 爆发 ” 等充满尊严和坚韧的词 , 使文章在情绪上也为表达思想服务 !

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