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小学生行为习惯养成教育实施方案

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  • 卖家[上传人]:ji****72
  • 文档编号:27215194
  • 上传时间:2018-01-08
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    • 1、下费小学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯;培养良好的个性心理品质、自我教育能力,促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。二、教育内容着眼儿童的日常行为,着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治,以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯,从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。三、教育途径(1)以小学生日常行为规范 、 行为规范三字经 、 小学生守则和小学生礼仪守则为行为习惯培养的教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。(2)活动育人:安全教育周,增强安全意识;文明礼貌月专项活动。(3)教师言行育人:榜样的激励作用(4)课堂育人:发挥各学科的育人功能,特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班会,阅读课的育人功能。四、教育建议(1)广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯,你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性,你才会有培养这个习

      2、惯的愿望,你才能有坚强的决心,你才能有坚决的行动;只有有了一次次坚决的行动,习惯才能逐步养成。(2)教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯,开始前的可行性分析很重要,这样使你建立在理智和科学的基础上。否则,脑袋一热,盲目去做,常常会半途而废。回忆我们每个人的生活,是不是经常对某件事情有很大决心?比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等?为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去?一个原因就是没有做好可行性分析。(3)充分认识到好习惯的养成需要统筹安排,逐一击破习惯可以是学习上的习惯,也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排,分清主次,明确先后,有步骤地去培养。对旧习惯的克服,要放在有了毅力以后再进行,要先培养好习惯,在好习惯的培养中,人的毅力会慢慢增强,当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话,容易受到阻力,挫伤人们对习惯培养的信心。 (4)习惯养成贵在坚持,关键在前一月,重在持之以恒我们常说万事开头难,一个新习惯的形成,必然会

      3、冲击相应的旧习惯,而旧习惯不会轻易退出,它要顽抗,要垂死挣扎。另外,我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态,需要一个适应过程。从记忆的角度讲,人也需要不断复习建立的好习惯,要求强化它。五、养成行为习惯学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据,加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点。1、日常习惯(1)、热爱劳动,在家能做一些力所能及的家务活。(2)、早晚刷牙,饭前便后能洗手,一周洗一次澡,洗一个头。(3)、不玩火、水、电,不做危险的游戏。(4)、外出之前向父母等长辈打好招呼。(5)、收看内容健康的电视节目,不去游戏机房、网吧等场所玩乐。(6)、在学校和同学友好相处,不欺负、讥笑、戏弄他人,不骂人,不打架。 (7)、待人有礼貌,说话文明,见到老师或客人老师等长辈主动打招呼。(8)、认真做值日,保持教室、校园整洁,不随便丢垃圾。(9)、爱护学校的花草树木,爱护学校的桌椅等公共财物。(10)、每天认真做好广播体操和眼保健操。(11)、不迟到早退

      4、,有事有病能请假。(12)、没有征得主人同意,不翻动别人的物品,不随便拿别人的东西,借东西及时归还。2、学习习惯(1)、语文、数学、英语三门功课做到提前预习。(2)、上课前准备好学习用品和有关书本。(3)、上课时不随便讲话、不开小差、不做小动作。(4)、上课时积极思考、踊跃发言。(5)、回答问题要声音响亮,同学回答问题时不随便插嘴。(6)、端端正正地写字,姿势正确,做到三个“一”。(7)、作业及时、认真完成,书写工整,并且按时上交。(8)、作业不会做时主动想同学、老师请教,决不抄袭。(9)、语文、英语的背诵不拖拉,按时完成。(10)、写作文一定要先打草稿,然后修改,最后誊写。(11)、每周至少有五天能看半小时以上的课外书。(12)、练习、考试时认真答题,认真检查,不作弊。3.读书习惯“双手捧书,眼离一尺。”这样做,学生易于记忆,心领神会,利于养成好习惯。 4.写字习惯“写字必须三个一”,经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势,经过多次纠正,养成正确的写字习惯。4.坐姿习惯坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体的正常发育。教师以某种动作手势予以个别提示,既达到了目的,也不会

      5、影响教学的进行。 良好的行为习惯使人终身受益,因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。五、实施步骤:1.调查摸底、确定目标(4 月上旬)各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底,了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节,研究养成教育的工作重点。2.自 5 月中旬开始,进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。3.养成教育分低、中、高三个年级分类推进,每半年为一个周期,使小学生行为习惯养成教育半年有起色,一年有效果,三年大变化。六、考核、评比1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径,对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作,对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任” ,期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。2、六一节,学校将评选表彰习惯之星和养成教育先进班级一、班级管理扣分细则有下列情况之一者,每人次扣所属小组 1 分。(一)课堂纪律1.预备铃后仍下位、说话、无故回头者。 2.上课铃响仍未准备好当堂所需学习用品及课本者。3随便说话,扰乱课堂纪律者。4.上课走神,小组气氛沉闷,发言率不达标者。5.上课睡觉、看课外书、吃东西、传纸条者。6上课写与本课无关的作业者。(二)课间纪律1.在楼梯、走廊追逐打闹者。2.手持公物打闹者。3.迟到或因个人原因耽误上课者。(三)学习、作业1作业未及时上交者及虽上交却未完成者。2.抄袭作业者。3.考试作弊者。(四)卫生1.值日迟到及无故不干值日者或值日不合格者。 2.在校期间个人座位附近脏乱者及个人卫生不合格者。3.课间随便乱扔纸屑、垃圾者。(五)两操、集会1.个人磨蹭、拖拉,影响集体站队速度者。2.在队伍中说笑,打闹者。3.随便散队,自由散漫者。4无故不参加集体活动者。(六)品行修养1打架、骂人者及使用不文明语言者。2.损坏桌椅门窗等公物者。3.不尊敬师长、顶撞师长者。4.恶意为同学起绰号、散布谣言及欺负弱小者。5.不经允许乱拿乱放他人物品者。

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