【西师大版】四年级语文上册《一次特殊的实验》教案
5页1、该资料由 友情提供:1、 自主认字,并能正确书写,联系上下文理解“白发苍苍”“燥热”等词语的意思。2、 理解课文内容,体会文中词句在表情达意方面的作用。3、 能正确、流利、有感情的朗读课文,对科学家无比热爱科学事业的精神产生敬佩之情。教学重点:理解课文内容,读中体会卡尔施密特对科学事业崇高的爱和高度的责任感。教学难点;体会文中词句在表情达意方面的作用。教学方法:三疑三探法。教具学具:生字词卡片。教学过程:第一课时一、导入新课,审题质疑。(5)1、谈话导入:同学们,在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力,留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧!2、板书课题,齐读课题。从这个课题看,你认为应该抓住什么来学?(特殊)那大家再把课题齐读一遍,注意读出“特殊”一词。特殊是什么意思呢? 读了课题,你心中产生了怎样的疑问?(将学生质疑的问题写在黑板上)预设:为什么说这是一次特殊的实验?这个实验是谁做的?该资料由 友情提供?3、 教师梳理问题。二、初读课文,感知大意。(25)1、 自由读课文,注意读准字音,读通句子。2、 利用工具书或联系上下文理解词语
2、意思。 恐惧 燥热 故障 不紧不慢3、指名汇报记住了哪些生字,交流学习经验。教师强调:燥与噪的部首不同,意义也不同。 4、 指名说说课文讲了一件什么事?同桌之间互相交流。(课文讲了一位白发苍苍的科学家,在做实验时不幸被毒蛇咬伤后,仍然坚持与剧痛作斗争,给人们留下了珍贵的科学资料,却献出了宝贵的生命的事。)5教师补充)。三、熟读课文,初步感悟。(10)1. 读着课文,我们的心时时被感动着,再读课文,找出最让你感动的语句,用你喜欢的符号标出来,用心读读,体会体会,想想为什么让你特别感动。二课时一、温故导入,梳理问题。(3)1、 导入:上节课我们认识了卡尔施密特教授,知道了他做了一次特殊的实验,献出了自己宝贵的生命,他做了怎样一个试验呢?2、 回忆上节课还有哪些问题没有解决。 预设:为什么说这是一次“特殊”的实验?二、提示引路,自读探究。(5)1、 学生自由读课文,思考:为什么说这是一次“特殊”的实验?边读边划出你感受最深的句子,在旁边做上批注。该资料由 友情提供、 学生小组内交流,讨论。教师巡视,发现学生疑难之处,相机指导。三、多元导悟,合探解疑。(17)集体交流,说出最让自己感动的语句,
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