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【西师大版】四年级语文上册《一次特殊的实验》教案

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  • 卖家[上传人]:v****1
  • 文档编号:270199
  • 上传时间:2017-01-16
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    • 1、该资料由 友情提供:1、 自主认字,并能正确书写,联系上下文理解“白发苍苍”“燥热”等词语的意思。2、 理解课文内容,体会文中词句在表情达意方面的作用。3、 能正确、流利、有感情的朗读课文,对科学家无比热爱科学事业的精神产生敬佩之情。教学重点:理解课文内容,读中体会卡尔施密特对科学事业崇高的爱和高度的责任感。教学难点;体会文中词句在表情达意方面的作用。教学方法:三疑三探法。教具学具:生字词卡片。教学过程:第一课时一、导入新课,审题质疑。(5)1、谈话导入:同学们,在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力,留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧!2、板书课题,齐读课题。从这个课题看,你认为应该抓住什么来学?(特殊)那大家再把课题齐读一遍,注意读出“特殊”一词。特殊是什么意思呢? 读了课题,你心中产生了怎样的疑问?(将学生质疑的问题写在黑板上)预设:为什么说这是一次特殊的实验?这个实验是谁做的?该资料由 友情提供?3、 教师梳理问题。二、初读课文,感知大意。(25)1、 自由读课文,注意读准字音,读通句子。2、 利用工具书或联系上下文理解词语

      2、意思。 恐惧 燥热 故障 不紧不慢3、指名汇报记住了哪些生字,交流学习经验。教师强调:燥与噪的部首不同,意义也不同。 4、 指名说说课文讲了一件什么事?同桌之间互相交流。(课文讲了一位白发苍苍的科学家,在做实验时不幸被毒蛇咬伤后,仍然坚持与剧痛作斗争,给人们留下了珍贵的科学资料,却献出了宝贵的生命的事。)5教师补充)。三、熟读课文,初步感悟。(10)1. 读着课文,我们的心时时被感动着,再读课文,找出最让你感动的语句,用你喜欢的符号标出来,用心读读,体会体会,想想为什么让你特别感动。二课时一、温故导入,梳理问题。(3)1、 导入:上节课我们认识了卡尔施密特教授,知道了他做了一次特殊的实验,献出了自己宝贵的生命,他做了怎样一个试验呢?2、 回忆上节课还有哪些问题没有解决。 预设:为什么说这是一次“特殊”的实验?二、提示引路,自读探究。(5)1、 学生自由读课文,思考:为什么说这是一次“特殊”的实验?边读边划出你感受最深的句子,在旁边做上批注。该资料由 友情提供、 学生小组内交流,讨论。教师巡视,发现学生疑难之处,相机指导。三、多元导悟,合探解疑。(17)集体交流,说出最让自己感动的语句,

      3、并讲讲为什么感受最深。1、“施密特先生一点儿也不怕,他仔细观察蛇的外形、特点” , “施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好” ,从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。他想:“完了,就这么死去吗?不!我应该再做些什么?”“我应该把这次特殊的实验记录下来” ,从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!认真朗读句子。这是卡尔施密特教授被毒蛇咬伤后的想法,省略号省略了什么?卡尔施密特教授想做些什么?从科学家的想法中,我们看到了科学家在自己生命垂危之际,想到的不是自己的安危,而是在生命的最后一刻,也要为科学事业贡献出自己的全部力量。可见他对科学事业的爱已经融入到自己的生命之中了。2、卡尔施密特教授 中毒后,他立刻以惊人的毅力把自己中毒后的反应记录下来,请同学们读读卡尔施密特博士在记录过程时的语句,画出你认为最让你感动的词语。从“详尽” 、 “认真” 、 “仔细” 、 “像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。从“汗水淌着” 、 “肌肉抽动” 、 “感到燥热” 、 “耳朵里发出噪音” 、 “伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经

      4、受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。指名汇报。“详尽”“认真”“仔细”和“像往常一样”教师引导:“像往常一样”, 卡尔施密特教授往常是什么样子呢?指导朗读。作者抓住什么来写?从中你体会到什么?(这些词语体会出科学家严谨认真的科学态度。)再次读句子,思考:文中多次出现省略号,你能想象出当时的情景吗?该资料由 友情提供。此刻,你想对卡尔施密特博士说些什么呢?3、 时间啊,你慢些走,让博士完成他最后的一个实验,实现他的愿望。不!时间你快些走,让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨 是呀,同样是时间,为什么既希望时间慢些,又希望时间慢些,矛盾吗?(不矛盾,因为希望时间慢些走,是为了让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿;希望时间快些走,是为了让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨。 ) 你认为这段该怎么读呢?这句话表达了作者对卡尔施密特博士的什么感情呢?(读出对科学家正遭受的折磨的心痛和不忍,更要读出对科学家敬业精神的敬仰。)指导朗读。评价朗读。4、时间依然那样不紧不慢地走着,老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来,血染红了衣服,滴在实验报告上。在生命的最后一刻,老人还在做些什么?你从中体会到

      5、什么?5、在被毒蛇咬伤 5 个小时以后,这位可敬的老人去世了。他给后人留下了珍贵的实验记录,在生命的最后一刻为科学贡献了全部力量。你认为这位可敬的老人为后人留下的是什么?(留下了珍贵的实验记录,更是给人们留下了一种精神,是对科学事业崇高的爱河高度的责任感。)四、拓展延伸,升华认识。(5)1、如果此刻你在卡尔施密特博士的墓前,需要你在他的墓碑上写一句话,你会怎样写?2、你还知道那些科学家的故事?(居里夫人,诺贝尔,发明家爱迪生)教师小结:在人类历史的长河中,许多科学工作者为了造福于后代,不惜一切,甚至生命,美国著名的动物学家卡尔施密特博士只是其中的一个。还有许许多多为人类做出过卓越贡献的科学家,如,爱因斯坦、牛顿等等。在漫长的人生里,有许许多多的人们在以他们默默的品格影响着我们,教育我们做是要有强烈的事业心和责任感。我们应该以他们为榜样。五、审视文本,放胆质疑。(5)该资料由 友情提供、课文读到这里, 你解决了前面提出的问题了吗?2、 你还有哪些不理解的地方?六、拓展延伸,自主测试。 (5)1、自编题:你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容?引导学生自编题、 (自编题建议:希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题)2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情,收集典型测试题。3、在班级交流典型测试题,引导学生评价;教师结合年段学习目标及课文的学习目标,适当补充检测题。七名言积累科学家名言我们应该不虚度一生,应该能够说:我已经做了我能够做的事。居里夫人人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命意义。爱因斯坦真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻。牛顿板书设计:一次特殊的实验对科学事业崇高的爱 卡尔施密特博士 高度的责任感

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