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【西师大版】二年级语文上册《新疆天鹅湖》教案(2)

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  • 上传时间:2017-01-16
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    • 1、该资料由 友情提供自主认识本课的 12 个生字,会写 8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1联系上下文或生活实际,揣摩本课生字、生词的意思。2正确、工整地书写 8 个字,感受汉字结构的和谐美。情感目标1引导学生自读课文,从优美的文字中感受天鹅湖的美,湖中天鹅的美。2激发学生对天鹅湖的喜爱,对祖国美好河山的热爱。教学重点识记本课的生字、词,并揣摩它们的意思。教学难点引导学生自读课文,从优美的文字中感受天鹅湖的美,湖中天鹅的美。教学准备教师:多媒体课件,优美舒缓的音乐,本课的天鹅形生字卡片。学生:收集有关天鹅湖的图片或文字资料,自制喜欢的生字卡片。教学过程一、导入教师:同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来,大家去过的旅游胜地还真不少。前不久,我也去了一个很不错的地方,那里有山有水,还有天鹅呢。我还带回来一些照片,想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地新疆天鹅湖。(齐读课题)教师:今天,老师就和大家一起到那里去走一走,看一看。可是生字宝宝发话了,他说,要想去参观天鹅湖,可先得记住我这个“疆”字。学生说识字方法。教师:看来大家都很想去,那我们就用自

      2、己最喜欢的方式读一读课文。注意,读准字音、读通句子,碰到难读的字、词、句,多读几遍。(学生自由读)二、检查认字情况1同桌考卡片。教师:通过预习,咱们已经圈出了生字生词,还制作了生字卡片。在预习的时候,遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学,找拼音小朋友帮忙,查字典)同学们的识字方法可真多!现在,请同学们拿出自己的生字卡片,同桌互相考一考,还可以交流好的记字方法。快开始吧。2你们圈出的生字宝宝可淘气了,看,他们已经跳上了大屏幕,想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读,会读哪个读哪个。3请看,屏幕上有什么变化?(有些字变红了)变红的字是什么字呀?(是生字)对呀,读生字的时候,可要特别用心了。咱们来开火车读,好吗?提示:在开小火车的过程中,教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法,该资料由 友情提供。三、再读课文,感知课文内容教师:同学们的识字本领真不小,把生字解决了,下面我们再来用心地读一读课文,勾画出自己喜欢的句子,然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。参考句子:A第

      3、一段第二句。1读了这句话,你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句?你读懂了什么?2天鹅湖这么大,我看同学们都很喜欢,来,用自己喜欢的语气读一读这句话,自己先练一练,待会儿老师请同学来读。3抽生读。B第一段第三句。1指名读第一段第三句。2我也喜欢这句话,(课件)请看屏幕,我很想读读这句话,想听吗?请同学们闭上眼睛,边听边想象,你都看到了些什么?3生交流看到的景色:山峰、松树、柏树、红花、绿草教师:天鹅湖周围只有这些吗?从这里我们还可以想象到什么?与课文不同的,就更棒了。谁来?教师:同学们说得多好啊,让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白,青松翠柏一片碧绿,五彩缤纷的野花,还有那碧蓝色的湖水。教师:天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美,很迷人)4请同学们再闭上眼睛想象一下:在蓝天白云的映衬下,天鹅湖周围的景色有雪白的山峰,美丽的花草树木,这些景物倒映在碧蓝色的湖中,同学们,那景色真是太(生:迷人了)板书:湖迷人5这么美的景色,相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会,自己先练一练,等会儿老师请同学来读。学生自由读。教师:谁愿意来读一读?其他同学仔细听,看他字音读准没有,有没有添字漏字。学生

      4、评价。(你真能干,很会发现别人的优点,也能给他人提出小建议)教师:这一次同学们仔细听听,他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)教师:通过刚才的朗读,你们觉得天鹅湖怎么样?(生:美)教师:能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试?争取读得更棒!教师:让我们再美美地读读这句话,愿意读的都勇敢地站起来读读吧。6学习生字“峰” 。教师点击“峰”:这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察,要写好这个“峰”字,你有什么好的建议?(生说,教师示范)教师提示:右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来,跟着我练一练。右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到 139 页,写一写这个“峰”字,描红一个,写两个。学生写,教师巡视。展示作品:你们觉得这个字哪里写得好?” 。该资料由 友情提供“峰”字的方法很不错,还想写吗?(点击“碧”)请看这个“碧”字,老师考考大家,这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生:“王”字),最后一笔要变成(生:一提),右边是个(生:“白”字),下面“石”字在正中。请同学们接着写,教师巡视。同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星,不够好的给他提提建议。学们,请看,天鹅湖有大小不一的湖面,映着雪白的峰岭,苍翠的松柏,缤纷的野花,让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来,把第一自然段再美美地读一遍。

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