2013-2014年新北师大版小学二年级上册数学教案(87页)
94页1、该资料由 友情提供,其中“数与代数”领域有 7 个单元,主要内容包括 100 以内数的连加、连减、加减混合运算,乘、除法的初步认识,倍的初步认识,乘法口诀和用乘法口诀求商;“图形与几何”领域有两个单元,分别安排的是图形的变化、测量。除此之外,还有“数学好玩” “整理与复习”和“总复习” 。教材内容:第一单元:加与减第二单元:购物第三单元:数一数与乘法第四单元:图形的变化第五单元:25 的乘法口诀整理与复习第六单元:测量第七单元:分一分与除法第八单元:69 的乘法口诀数学好玩第九单元:除法总复习主要教学目标: (一)数与代数1、会计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算,并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题。 2、在购物情境中,认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的该资料由 友情提供。学会付钱、找钱,感受付钱策略的多样性,能解决简单的实际问题。3、会比较熟练地用乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系。4、在具体的问题情境中,进一步体会除法的意义,体会除法与减法、乘法的联系,熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。并用所学知识分析、解决一些简单是实际
2、问题。(二)空间与图形 1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象,发展空间观念。2、在实践活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,并会进行简单的单位换算。发展观察和操作的能力。单元课时划分:第一单元:加与减 10 课时第二单元:购物 11 课时第三单元:数一数与乘法 10 课时第四单元:图形的变化 5 课时第五单元:25 的乘法口诀 10 课时第六单元:测量 5 课时第七单元:分一分与除法 10 课时第八单元:69 的乘法口诀 5 课时第九单元:除法 5 课时该资料由 友情提供:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算 100 以内连加、连减,加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元教学重难点:教学重点:掌握 100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点:顺联准确计算 100 以内连加、连减、加减混合运算。教学
3、时间:10 课时教学内容:谁的得分高(第一课时) 9 月 2 日教学目标:1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写,认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备:课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境老师谈话导入。课件出示:教材第 2 页情境图及成绩统计表。师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了该资料由 友情提供?学生讨论,自主发言学生可能会说:淘气第一次得 24 分,第二次得 23 分,第三次得 41 分。淘气第一次得 24 分,笑笑第一次得 23 分,淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得 30 分,笑笑第二次得 44 分,笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得 41 分,笑笑第三次得 29 分,淘气第三次比笑笑高。师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心!二、自主探究1、进行估算课件出示:教材第 2 页对话情境师:同学们,你们看,这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么?生讨论,汇报。2、
4、尝试计算。师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧!学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。师:说一说 你是怎样算得?学生可能出现多种计算方法:无论学生做出怎样的方法,教师都应给予肯定。三个数连加的竖该资料由 友情提供,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数,计算时,采取竖式和口算结合的方式比较简单。师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是 95 分,现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分?学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报,教师板书。三、总结提升师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后,请同学们自由组合,也进行一次套圈比赛,把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。练习设计:教材第 3 页 板书设计:谁的得分高百以内数的连加24+30+41=( )教学反思:教学内容:谁的得分高(第二课时) 9 月 3 日教学过程:一(
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